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百学须先立志。——朱熹

小学四年级语文下册教案（优秀3篇）

苏教版四年级下册语文全册教案2021篇一

【教学目标】

1、引导学生发现人类的一些破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正

确与人沟通，锻炼口语表达能力。

2、让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边

做起，从我做起，做环保卫士。

3、讨论总结出切实可行的环保小建议，并带动周围的人一起落实到行动中。

【教学重点】

引导学生发现人类的一些破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确

与人沟通，锻炼口语表达能力。

【教学难点】

让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做

起，从我做起，做环保卫士。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、图片激趣，导入课题

百学须先立志。——朱熹

同学们，我们观山，看海，听雨，赏花……和大自然亲密接触，这些都让我们心

旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心，就

不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。

我看到这样一则新闻：校园里竖起一棵奇怪的“大树”。这棵树是用废弃的一次

性筷子做树干，绿叶则是废旧的暖壶壶壳，这棵两米高的筷子“树”“长”得挺

茁壮。这株筷子树的制作者告诉记者：整个树干使用的一次性筷子就达十万支，

这些筷子都是师生们平日在学校的食堂和校园周边的商业街饭店里“捡”回来的。

他同时谈及一株生长了20年的大树，也仅能制成这样的筷子6000—8000双，他

们这棵树虽然只有一米九，但耗费了十万双筷子。他们希望能够警醒大家最终告

别一次性筷子。

师：同学们，听完这则新闻，能否用一两句话说说你的想法？

师：我们与环境密不可分。（教师板书：我们与环境）

二、明确要求。

1、读一读：理解口语交际内容及要求

读课本中的文字，借助文字，明确今天的口语交际内容。

2、自读完成后小组内组长检查任务完成情况；明确具体话题，小组长要做好记录。

小组内进行交流，你的理解。

3、想一想：围绕哪个话题展开讨论。

交流内容：

①在我们身边存在哪些环境问题；

②这些问题有什么好的解决办法；

③为了保护环境，我们可以做些什么事。

三、初设情境，共同探讨。

百学须先立志。——朱熹

1、说一说。

a.情境一：你和同学吃饭时，他随手拿了几双一次性木筷，多的就扔在旁边，请

你劝劝他。

b.情境二：学校门口的餐馆老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎样去劝阻

他？

师：谁来说一说。

生：有些木筷并不卫生，因为每一双一次性筷子的制作加工都要经过树木的砍伐、

切断、冲坯等十几道工序，而且为了让筷子看起来洁白干净，成型的筷子还要经

过硫磺熏，熏不白的就用双氧水和硫酸钠再次浸泡漂白，然后用滑石粉抛光。

生:让我们少用一次性筷子，出外就餐时尽量自备筷子，或者重复使用自己用过的

一次性筷子。

2、我们身边存在哪些环境问题？

a.小组内交流。

b.每组请代表在全班交流。

生：工厂里生产过程排出的废水直接排到河里；

生：人们乱砍乱伐破坏生态环境；

生：工厂里排出的废气污染大气；

生：人们的生活垃圾。

3、为了保护环境，我们可以做些什么？

生：如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可以减少尾气排

放，也可以节省燃料。生：最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做

到不开“无人灯”。

百学须先立志。——朱熹

师：同学们的做法很好。

四、动手实践，从我做起。

1、师引入：爱护环境不仅要认识到，更要会动手做。那么，我们能不能把刚才交

流的内容进行梳理，选出十项保护环境简单易行的做法，制作成“保护环境小建

议十条”呢？

2、学生合作交流评选出“保护环境小建议十条”。

预设：

保护环境小建议十条

（1）看见垃圾，主动捡起扔在垃圾桶内，不乱扔垃圾。

（2）要珍惜水资源。可以将淘米水。洗菜水。洗衣服水用来浇灌树木。洗完手后

一定要把水龙头拧紧。（3）如果教室里没有人在或只有