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心理学继续教育总结体育（精选3篇）

心理学连续训练总结体育（精选3篇）

心理学连续训练总结体育篇1

本学期对体育老师来说是丰收的一个学期，我特别庆幸自己参与了这次龙岗训练局组织的远程培训，学习到各专家给我们的指导和种种阅历。这次培训主题鲜亮，对体育老师的专业成长及和有效课堂教学，专家举出一个个教学资源实例进行剖析，使我们体育老师感觉这是实在有效的一次学习。

听完讲座，我对课程改革有了初步熟悉。专家们的对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述。让我们更加明确今后的路该怎么走。

1、坚持健康第一的指导思想。面对社会的进展，我们体育课堂教学改革与创新必需遵循体育教学的规律，弄清晰体育教学方法与体育教学行为的区分、评价体系的变化等方面做了具体的讲解。

2、多向同行体育老师学习，听他们谈自己在工作岗位上的教学阅历体会，谈体育教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的体育课教学方法，同学学法.怎样评课等，老师素养的提高和训练教学观念的转变等内容。

3、通过学习他人的体育课的教学教学设计，乐观参加教研评评课，通过案例，课中老师的引领同学的学练，都给自己上了一堂很好的训练，并使自己的熟悉有所提高，促使在今后的教学工作中能当好角色转变和要提高自身的素养。

通过学习重新熟悉了健康第一的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的熟悉和理解。

体育新课标的学习培训就要结束了，感谢龙岗训练局为我们供应这次的学习机会，这个学期可以说是满载而归。通过学习，我收获了许多平常很难了解到的阅历和教学方法，通过学习让我一体育老师该怎样去践行新课标的理念。

心理学连续训练总结体育篇2

通过近两个月的网络学习，对于在职人员来说，网络教学的到来，为我们供应了新的人生起点。迎来了新的训练方式，让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，更快捷、便利地接受更多的新学问，查找属于自己的人生目标，实现人生价值。新课程标准颁布以来，作为体育老师，自己应定位在一个什么样的角色，怎样让同学学得更加欢乐，始终是体育教学工作中的一个聚焦话题。通过这段时间的连续训练学习，我从思想上、工作态度上发生了较大转变，转变了以往随便，目的性不强的工作态度，从消极态度转变为乐观态度，从而对自身有了很大的提高每天都在听讲座，扫瞄班里其他老师的作业和心得体会，虽说有点枯燥，但也收获不少，看到专家们给我们意见和建议的时候，心情总是很感动。这次培训内容丰富，有用性强，为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。下面我就谈谈这些天我的收获：

体育与健康课程是以增进同学健康为主要目的，以身体练习为主要手段的课程。新课程标准贯彻了健康第一的指导思想，重视同学的主体地位，关注同学的个体差异与共性培育，把同学的健康意识、交往合作意识作为重点，对于同一教学目标、教材内容，采纳新奇独特的教法，形式多样的教学手段，使一些单调枯燥的教材内容，通过生动活泼的教学形式，使整个教学过程布满欢乐、开心、和谐的情感与气氛，充分照看到同学的爱好爱好和满意同学的需要，既让同学喜爱学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地进展体育力量和共性，增加体力和智力，培育良好的思想道德品质，确保人人皆有所获，充共享受体育的乐趣。如：在体育教学中加入合作嬉戏，这不仅可以培育同学的团队合作意识还可以提升同学的竞争意识，让同学在不知不觉中学会了自觉熬炼的习惯。

在新课程改革实施中，我深切地体会到，体育老师不再是消极地扮演教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者。体育老师不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，更应当是一个具备现代观念和训练素养，知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方法去促进同学全面进展的训练专业人员。我在实践教学中，让同学自信地想，大胆地说，给他们一片自由的天空，常常进行师生互动，通过让同学做小老师，喊口令，做示范，老师可以到同学中间，充当他们的一员，同学的主体地位正在凸现，成为课堂学习的仆人。在教学方法上我们应采纳符合同学身心特点，同学能接受具有有效激发，调动同学学习乐观性的教学方法，勇于突破以往教法的框框。

总之，新课程标准对体育老师的要求提高了，运用新的教学手段激发同学主动求知的欲望，激发同学练习的爱好，鼓舞同学大胆提出设想，促进同学自主性和独立性，突出同学的共性，培育同学具备现代的适应力量和生存力量，使同学成为课堂教学的主角，训练的主体和获得学问的主动者，让我们的每一位老师都能够走进同学的心灵，在这次学习中我学到了很多平常工作中学习不到的东西，使我更加糊涂的熟悉到我们体育工肩上的担子有多重!

心理学连续