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完整版苏教四年级英语单词指南

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版四年级英语教材，第4单元“InthePark”。本单元主要学习公园场景相关的单词和句型，包括公园里的常见景物和活动。具体内容包括：公园里的景物，如tree（树）、flower（花）、lake（湖）等；公园里的活动，如run（跑）、skip（跳绳）、rideabike（骑自行车）等；以及用来描述公园里人多的表达方式，“Therearemany/alotofinthepark.”

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读本单元的生词，并能运用所学单词和句型进行简单的交流。

2.学生能够通过观察、模仿、实践，掌握公园场景相关的单词和句型，提高英语表达能力。

3.学生能够在真实情境中运用所学知识，增强学习英语的兴趣和自信心。

三、教学难点与重点

重点：公园场景相关单词的认读、理解和运用。

难点：单词的准确发音和句型的灵活运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、公园场景图、单词卡片、录音机、磁带。

2.学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。然后，教师提问学生：“Whatdidyoudoyesterday?”，引导学生用英语进行回答，复习巩固所学知识。

2.引入（10分钟）

教师出示公园场景图，引导学生观察，并提出问题：“Whatcanyouseeinthepark?”，引导学生用英语描述公园里的景物。同时，教师出示单词卡片，引导学生认读公园里的常见景物单词。

3.新课呈现（10分钟）

教师通过PPT展示本节课的生词，包括景物单词和活动单词。教师引导学生跟读，讲解单词的用法，并进行分组练习，让学生在小组内用英语进行交流。

4.句型练习（10分钟）

教师引导学生运用所学单词和句型进行句型练习，如：“Therearemanytreesinthepark.”、“Icanseealotofflowers.”等。教师随机抽取学生进行回答，并对学生的回答给予评价和指导。

5.课堂巩固（5分钟）

教师设计小游戏，如“单词接龙”，让学生在游戏中巩固所学单词。同时，教师引导学生进行小组竞赛，提高学生的学习积极性和竞争意识。

六、板书设计

板书设计如下：

InthePark

TreeFlowerLakeRunSkipRideabike

Therearemany/alotofinthepark.

七、作业设计

1.抄写本节课的生词，每个单词写5遍。

2.用所学单词和句型编写一个小故事，描述公园里的场景。

八、课后反思及拓展延伸

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师可以拓展延伸，如组织学生参观公园，让学生在真实情境中运用所学知识，提高学生的英语实践能力。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

在上述教学设计中，重点是公园场景相关单词的认读、理解和运用，以及句型的灵活运用。难点则是单词的准确发音和句型的灵活运用。

单词的发音对于小学生来说是一项基础而重要的技能，发音准确不仅有助于学生的日常交流，也有助于他们对单词的理解和记忆。在公园场景相关的单词中，如tree、flower、lake等，学生需要掌握正确的发音，以便在实际场景中能够准确表达。

句型的灵活运用是学生能够将所学知识应用到实际场景中的关键。在本节课中，学生需要掌握的句型是Therearemany/alotofinthepark.，这个句型用来描述公园里的人或物。学生需要能够在不同的情境下，灵活运用这个句型，如描述公园里的景物、活动等。

二、教具与学具准备

在教具与学具的准备上，教师需要准备PPT、公园场景图、单词卡片、录音机、磁带等。

PPT是教师用来展示教学内容的重要工具，教师可以通过PPT呈现公园场景图，引导学生观察并描述公园里的景物。同时，PPT还可以用来展示生词和句型，帮助学生理解和记忆。

公园场景图是教师用来引入教学内容的重要工具，教师可以出示公园场景图，引导学生观察并描述公园里的景物。这样可以帮助学生直观地理解教学内容，激发他们的学习兴趣。

单词卡片是教师用来帮助学生记忆和复习单词的重要工具。教师可以出示单词卡片，引导学生认读单词，并讲解单词的用法。这样可以帮助学生更好地理解和记忆单词。

录音机和磁带是教师用来播放英语歌曲和录音的重要工具。教师可以播放英语歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。同时，教师还可以播放录音，引导学生听懂并模仿录音中的发音。

三、教学过程

在教学过程中，教师需要设计一系列的活动，引导学生认读、理解和运用公园场景相关单词和句型。

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