苏教版语文说课稿疑问.docxVIP

苏教版语文说课稿疑问

一、教学内容

本节课选自苏教版语文四年级下册第五单元第一课《小英雄雨来》。本课主要内容是通过讲述雨来这个小英雄的英勇事迹，展示他热爱祖国、机智勇敢的品质，教育学生学习雨来，热爱祖国，勇敢机智地同敌人作斗争。

二、教学目标

1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解雨来的英雄事迹。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力和口语表达能力。

3.情感态度与价值观：学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质，培养学生的爱国情怀。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解雨来的英雄事迹。

难点：理解课文中一些描述性的语言，学会通过朗读表达情感。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。

2.学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程

1.导入新课

a.谈话导入：引导学生谈论自己了解的英雄人物。

b.教师简要介绍雨来的英雄事迹，激发学生学习兴趣。

2.自主学习

a.学生自读课文，理解课文大意。

b.学生分享学习心得，交流对雨来英雄事迹的理解。

3.合作学习

a.学生分组讨论，深入理解课文内容，分析雨来的品质。

b.各组汇报讨论成果，全班交流。

4.讲解分析

a.教师针对课文内容进行讲解，引导学生理解雨来的英雄行为。

b.教师通过举例，讲解课文中的描述性语言，引导学生学会朗读表达情感。

5.课堂练习

a.学生朗读课文，注意语气、表情，再现雨来的英雄形象。

b.学生回答课后问题，巩固所学内容。

6.小结拓展

b.学生谈收获，分享学习感悟。

7.布置作业

a.课后读写结合，让学生写一篇关于雨来英雄事迹的短文。

b.完成课后练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

雨来热爱祖国机智勇敢

七、作业设计

1.课后读写结合，让学生写一篇关于雨来英雄事迹的短文。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对雨来英雄事迹的理解是否到位，是否有感情地朗读课文，课堂练习是否达到预期效果。

2.拓展延伸：组织学生进行英雄事迹报告会，让学生了解更多英雄人物，培养学生的爱国情怀。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

教学重点是学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解雨来的英雄事迹。这个重点是基础，也是核心，涵盖了语言技能和认知目标。正确、流利、有感情地朗读课文不仅要求学生准确地发出音节，停顿恰当，还要求学生在理解的基础上，用适当的语气和表情读出文章的情感色彩。理解课文内容不仅指对事实和细节的把握，更重要的是对文章深层含义的理解，对雨来精神的感悟。

二、教学难点

本节课的难点主要在于理解课文中一些描述性的语言，学会通过朗读表达情感。描述性语言往往含有丰富的情感和意境，对于四年级的学生来说，理解这些语言，并运用朗读表达出来，是有一定难度的。这需要教师在教学过程中进行细心的引导和示范，让学生在反复的朗读中体会语言的魅力，感受雨来的英勇精神。

三、教学过程

在教学过程中，教师需要引导学生通过自主学习和合作学习，逐步深入理解课文内容。自主学习环节，学生通过自读课文，初步感知雨来的英雄事迹，对课文有一个整体的印象。合作学习环节，学生通过分组讨论，深入理解课文内容，分析雨来的品质，这个环节可以让学生在讨论中碰撞出思维的火花，对课文的理解更加深刻。

四、讲解分析

在讲解分析环节，教师需要针对课文内容进行讲解，引导学生理解雨来的英雄行为。这里需要注意的是，教师的讲解不仅要准确无误，还要生动有趣，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，教师还需要通过举例，讲解课文中的描述性语言，引导学生学会朗读表达情感。

五、课堂练习

在课堂练习环节，学生通过朗读课文，注意语气、表情，再现雨来的英雄形象。这个环节是对学生朗读能力的锻炼，也是对他们对课文情感理解的一次检验。学生通过实际的朗读，可以将抽象的语言文字转化为具体的声音形象，从而更深入地理解和感受雨来的英雄精神。

六、板书设计

板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生梳理思路，加深对课文内容的理解。在本节课的板书设计中，教师需要将雨来的英雄事迹和品质清晰地展现出来，使学生一目了然。

七、作业设计

作业设计是对课堂教学的延伸和巩固，学生通过完成作业，可以进一步巩固所学知识，提高自己的能力。在本节课的作业设计中，教师需要布置适量的课后读写作业，让学生在写作中进一步理解和感悟雨来的英雄事迹。

八、课后反思及拓展延伸

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解过程中，教师需要运用适当的语调和语气，以吸引