高教版中职语文(基础模块)上册写作《记叙文人物描写(篇章)》教案.pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

科目语文

主备人辅备人

年级高一

讲课内容|写作：记述文人物描绘（篇章）讲课日期年月日

讲课种类课时

√总2课时

新讲课复习课□实训课□习题课□其余□

（请打√）安排

1．知识目标：认识人物描绘的基本方法和作用。

2．能力目标：着重学生察看和写作能力的提升。

教课目的

3．感情目标：经过教课过程促使学生学习的踊跃性，提升学生察看

和认识生活的兴趣。

1．掌握人物描绘的基本知识。

教课要点

2．察看能力和写作能力的训练

实质写作应用能力的提升。

教课难点

教课方法讲解法，事例剖析法

教课准备选材，立意

教课基本内容方法及手段

一、导入

回首第三单元对于人物描绘（片段）的内容，设置发问：人物描

绘的基本方法有哪几种？

答案：有四种：

（1）肖像描绘：包含人物的身材、面貌、衣饰、妆扮及表情、仪态、

风采等。

（2）动作描绘。（3）语言描绘。

（4）心理描绘：就是对人物思想感情的描绘。二、课前训练

请大家打开课本，看130页事例《我想握住你的手——给一个女

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

孩》，回答下边几个问题。

问题1：你以为该短文从哪些方面对文中的女孩做了描绘？

问题2：你以为该短文对女孩的描述表现了她的什么质量？哪些

语句能表现出来？

问题3：你从该短文的写作特色上获得什么启迪？问题1参照：

相貌描绘、动作描绘等。

问题2参照：描绘了女孩刚毅的质量，比方：“没有任何踌躇，女

孩立刻爬了起来，连汗都没有擦一下，又坚定地向前奔跑。”

问题3参照：一篇完好的、优异的记述文的写作方法是多样的、

综合的，它其实不必定要求肖像描绘、动作描绘、语言描绘、心理描

绘八面玲珑，要点是依据表达的需要选用适合的描绘方法，达到人物

描绘传神的目的。

三、人物描绘的方法

1.学会“画眼睛”眼睛是心灵的窗户，要把人物写活，表现人物的心里

世界，“画眼睛”是特别有效的方法。

（1）《祝愿》中三次对祥林嫂眼睛的描绘：初到鲁家：“不过顺着眼（垂着