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苏教版七年级英语阅读材料

一、教学内容

本课选自苏教版七年级英语下册Unit2Reading部分，主题是“Howdoyougettoschool?”。文章主要介绍了一种新的出行方式——地铁，以及地铁给人们出行带来的便利。文章通过描述两位学生在上学路上的不同经历，引发学生对出行方式的思考。

二、教学目标

1.能够理解文章的主旨大意，把握文章的主要信息。

2.能够运用所学知识，正确地朗读、翻译文章。

3.能够通过文章，了解不同的出行方式，并能够运用英语进行简单的交流。

三、教学难点与重点

重点：能够理解文章的主旨大意，把握文章的主要信息。

难点：能够运用所学知识，正确地朗读、翻译文章。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.情景引入：教师通过提问学生“Howdoyougettoschool?”，引导学生思考并回答自己的出行方式，引出本课主题。

2.自主学习：学生自主阅读课文，理解文章大意，回答老师提出的问题。

3.合作交流：学生分组讨论，分享自己对于不同出行方式的看法，并讨论文章中的两位学生为什么选择了不同的出行方式。

4.课堂讲解：教师针对学生的回答，进行讲解，帮助学生深入理解文章内容。

5.随堂练习：教师设计相关练习题，让学生运用所学知识进行练习。

7.作业布置：教师布置相关作业，让学生进行课后巩固。

六、板书设计

板书设计如下：

Howdoyougettoschool?

Bybus

Bysubway

七、作业设计

1.作业题目：根据文章内容，完成下列句子：

a.LiMing______toschoolbus,andhismother______toworksubway.

b.They______differentwaystogettotheirdestinations.

2.答案：

a.LiMinggoestoschoolbus,andhismothergoestoworksubway.

b.Theytakedifferentwaystogettotheirdestinations.

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课通过引导学生思考自己的出行方式，引出文章主题。在教学过程中，学生通过自主学习、合作交流、课堂讲解和随堂练习，深入理解了文章内容。作业设计紧密结合课堂内容，有助于学生巩固所学知识。但在课堂互动环节，可以进一步增加学生的参与度，提高课堂活力。

拓展延伸：让学生调查家人或朋友的出行方式，并用英语进行介绍，提高学生的实际应用能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节

本课选自苏教版七年级英语下册Unit2Reading部分，主题为“Howdoyougettoschool?”。文章主要介绍了一种新的出行方式——地铁，以及地铁给人们出行带来的便利。文章通过描述两位学生在上学路上的不同经历，引发学生对出行方式的思考。具体内容包括：

1.地铁作为一种新的出行方式，其特点和优势。

2.两位学生的不同出行经历，以及他们选择地铁的原因。

3.地铁给人们出行带来的便利，以及可能存在的问题。

二、教学目标细节

1.能够理解文章的主旨大意，把握文章的主要信息。

通过阅读文章，学生需要能够理解文章的主题，即地铁作为一种新的出行方式，以及文章所描述的两位学生的不同出行经历。学生还需要能够理解文章所表达的观点，即地铁给人们出行带来的便利。

2.能够运用所学知识，正确地朗读、翻译文章。

学生需要能够正确地朗读文章，注意发音和语调的准确性。同时，学生还需要能够翻译文章中的关键句子和段落，理解其中的含义。

3.能够通过文章，了解不同的出行方式，并能够运用英语进行简单的交流。

学生需要能够通过文章，了解不同的出行方式，包括地铁、公交车等，并能够用英语进行简单的描述和交流。学生需要能够运用所学知识，用英语表达自己的观点和经历。

三、教学难点与重点细节

重点：能够理解文章的主旨大意，把握文章的主要信息。

学生需要能够理解文章的主题和观点，即地铁作为一种新的出行方式，以及文章所描述的两位学生的不同出行经历。学生还需要能够理解文章所表达的观点，即地铁给人们出行带来的便利。

难点：能够运用所学知识，正确地朗读、翻译文章。

学生需要能够正确地朗读文章，注意发音和语调的准确性。同时，学生还需要能够翻译文章中的关键句子和段落，理解其中的含义。学生可能对一些生词和短语的理解有困难，需要教师的帮助和解释。

四、教具与学具准备细节

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

教师需要准备多媒体课件，包括文章的文本、图