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苏教版三上军神的研究分析

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版三年级上册《军神》。本文讲述了刘伯承将军在抗日战争时期，面对敌人的严刑逼供，坚决不泄露红军情报，展现了他英勇顽强、意志如钢铁般坚定的品质。文章通过描述刘伯承将军在治疗眼睛时的痛苦，但他仍然坚持不用麻醉药，表现了他的坚强和勇敢。

二、教学目标

1.认识生字词，能正确读写“抗日战争、严刑逼供、血管、仇恨”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，画出自己喜欢的段落并背诵。

3.理解课文内容，了解刘伯承将军的英勇事迹，学习他的坚强意志和勇敢品质。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会刘伯承将军的坚强意志和勇敢品质。

难点：理解课文中的重点句子，学会通过联系上下文和生活实际来理解词语。

四、教具与学具准备

1.教具：课文课件、生字词卡片、黑板、粉笔。

2.学具：学生课本、练习本、文具用品。

五、教学过程

1.情境导入：

教师通过播放抗日战争时期的背景音乐，引导学生进入情境，然后提问：“你们知道什么是抗日战争吗？在这场战争中，我国有一位英勇的将军，他的名字叫刘伯承，今天我们就来学习一篇关于刘伯承将军的故事《军神》。”

2.生字词学习：

教师引导学生自读课文，边读边圈出生字词，然后进行讲解和练习。

3.课文理解：

教师通过提问，引导学生理解课文内容，如：“刘伯承将军为什么被称为‘军神’？他在抗日战争中遇到了什么困难？他是如何克服的？”

4.重点句子讲解：

教师引导学生理解课文中的重点句子，如：“刘伯承将军在治疗眼睛时，为什么坚持不用麻醉药？这表现了他的什么品质？”

5.有感情地朗读课文：

教师引导学生富有感情地朗读课文，体会刘伯承将军的英勇和坚强。

6.课堂练习：

教师出示练习题，让学生联系上下文和生活实际，理解词语的含义。

六、板书设计

板书设计如下：

军神

抗日战争

严刑逼供

刘伯承：坚强、勇敢

七、作业设计

1.熟读课文，画出自己喜欢的段落并背诵。

2.写一写刘伯承将军的英勇事迹，或者写一写自己对“军神”的理解。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过学习《军神》，学生认识了刘伯承将军，了解了他的英勇事迹，感受到了他的坚强意志和勇敢品质。在教学过程中，学生通过自读、讨论、练习等方式，积极参与课堂，提高了自己的语文素养。但在课堂提问环节，部分学生回答不积极，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：

课后，学生可以进一步了解刘伯承将军的生平和抗日战争时期的历史背景，也可以观看相关影视作品，加深对将军的了解。同时，鼓励学生在生活中勇敢面对困难，培养坚强的意志。

重点和难点解析

一、教学内容重点解析

《军神》一文以刘伯承将军的英勇事迹为主线，通过讲述他在抗日战争时期面对敌人的严刑逼供，坚决不泄露红军情报，以及他在治疗眼睛时的坚强表现，展现了他的英勇顽强和意志如钢铁般的坚定。在教学过程中，教师需要引导学生关注文章中的重点内容，如刘伯承将军的英雄行为、他的坚强意志等，从而深刻理解将军的形象。

二、教学难点解析

1.理解课文中的重点句子：

课文中的重点句子如“刘伯承将军在治疗眼睛时，为什么坚持不用麻醉药？这表现了他的什么品质？”需要引导学生通过联系上下文和生活实际来理解。教师可以举例说明，如在生活中，当我们面对痛苦时，是否也能像刘伯承将军一样坚强勇敢地面对。通过这样的引导，让学生理解刘伯承将军的坚强意志和勇敢品质。

2.联系上下文和生活实际理解词语：

如“抗日战争、严刑逼供”等词语，教师可以引导学生联系历史背景，了解抗日战争是我国历史上的一次伟大民族斗争，以及严刑逼供是敌人常用的手段。同时，也可以联系生活实际，如在现实生活中，我们是否也面临过类似的困难和挑战。通过这样的引导，帮助学生更好地理解词语的含义。

三、教学过程重点解析

1.情境导入：

教师通过播放抗日战争时期的背景音乐，引导学生进入情境，激发学生的学习兴趣。然后提问：“你们知道什么是抗日战争吗？在这场战争中，我国有一位英勇的将军，他的名字叫刘伯承，今天我们就来学习一篇关于刘伯承将军的故事《军神》。”这样的导入方式可以激发学生的好奇心，引发他们对课文的兴趣。

2.生字词学习：

教师引导学生自读课文，边读边圈出生字词，然后进行讲解和练习。在这个过程中，教师可以重点讲解生字词的含义和用法，帮助学生更好地理解课文。

3.课文理解：

教师通过提问，引导学生理解课文内容，如：“刘伯承将军为什么被称为‘军神’？他在抗日战争中遇到了什么困难？他是如何克服的？”通过这样的提问，让学生思考并回答，从而加深对课文内容的理解。

4.重点句子讲解：

教师引导学生理解课文中的重点句子，如：“刘伯承将军在治疗眼睛时，为什么坚