A8技术支持的方法指导(作业)—微能力认证 (2).pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

A8技术支持的方法指导

教学设计表

学科生活语文授课年级二年级教师姓名

教学题目土木火计划学时4

A类：能认读“土、木、火”，初步理解

生字的含义。

B类：能认真倾听，跟读“土、木、火”，

知识与技能目标听懂指令找出“土、木、火”的生字及

（掌握知识）：对应的图片。

C类：能认真倾听，跟读“土、木、火”，

教学目标听懂指令找出“土、木、火”对应的图

片。

过程与方法目标能结合实物认识“土、木、火”，将图片、

（学会方法）：文字和实物联系起来，正确连线。

调动已有生活经验认识自然事物，体验

情感态度与价值观

大自然的美好，增强对大自然的热爱之

目标（达到育人）：

情。

A类：能认读“土、木、火”

教学重点教学重点：

B类：能认真倾听，跟读“土、木、火”，

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

听懂指令找出“土、木、火”的生字及

对应的图片。

C类：能认真倾听，跟读“土、木、火”，

听懂指令找出“土、木、火”对应的图

片。

理解理解生字的含义，认识“土、木、

教学难点教学难点：

火”三种自然事物。

教学过程

上课问好

一、导入

视频导入，利用《三十六个汉字》这部象形文字动画片，引发学生对认识简

单文字的兴趣。

孩子们，今天老师带来了一部非常有趣的动画片，是个什么动画片呢，请仔

细看！

（播放0″—1′55″、2′11″—2′15″、5′41″—5′58″）

我们今天这节课，就和这些有趣的象形字有关。我们一起来看看吧！

二、新知

1、土

（1）实物“土”