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苏教版三下教学过程中的教师教学态度

一、教学内容

本节课为人教版小学三年级下册数学第五章《分数的认识》第一节，主要内容有：分数的定义，分数线的画法，分数的读法和写法，以及分数的大小比较。

二、教学目标

1.让学生掌握分数的定义和表示方法，能够正确地读写分数。

2.培养学生理解分数的大小比较方法，能够灵活运用分数进行简单的计算。

3.培养学生倾听他人观点，与他人合作的良好学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学难点：分数的画线方法和分数的大小比较。

2.教学重点：分数的定义，分数的读写方法和基本的分数计算。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板，粉笔，多媒体教学设备。

2.学具：练习本，铅笔，尺子，彩色笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师通过分水果的实例，引导学生思考如何用数来表示分到的水果数量。

2.知识讲解：教师利用多媒体展示分数的定义，分数线的画法，分数的读法和写法。

3.例题讲解：教师通过具体的例题，讲解分数的大小比较方法。

4.随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。

六、板书设计

1.板书分数的定义和表示方法。

2.板书分数的读法和写法。

3.板书分数的大小比较方法。

七、作业设计

1.题目：请用分数表示下列物品的数量。

a.3个苹果分给4个小朋友，每个人分到几个苹果？

b.小明有5块巧克力，他吃了其中的2块，还剩下几块巧克力？

2.答案：

a.每个人分到3/4个苹果。

b.小明还剩下3/5块巧克力。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：教师可以布置一些有趣的分数相关的家庭作业，让学生在课后继续巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

在本节课中，教学难点主要是分数的画线方法和分数的大小比较。分数的画线方法是学生理解分数概念的基础，而分数的大小比较则需要学生能够理解分数的内在含义和数学逻辑。教学重点则是分数的定义，分数的读写方法和基本的分数计算，这些都是学生必须掌握的基本知识和技能。

二、教学过程

三、板书设计

板书是课堂教学中重要的辅助工具，对于本节课的内容，板书设计需要清晰地展示分数的定义和表示方法，分数的读法和写法，以及分数的大小比较方法。板书的布局应该合理，字体要清晰，符号要规范，以便学生能够一目了然地理解和记忆。

四、作业设计

作业是课堂教学的延伸和巩固，对于本节课的内容，作业设计需要注重学生的实际操作和思考。教师可以布置一些具有实际意义的作业题，让学生在解决问题的过程中，运用所学知识，提高学生的实际操作能力。同时，作业设计还需要注重学生的思考，通过一些开放性的问题，激发学生的思维，培养学生的创新意识。

五、课后反思及拓展延伸

拓展延伸是课堂教学的补充和延伸，通过拓展延伸，学生可以进一步巩固所学知识，提高实际操作能力。教师可以布置一些有趣的分数相关的家庭作业，让学生在课后继续巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。同时，教师还可以组织一些与分数相关的实践活动，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的实际操作能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

在授课过程中，教师应保持语言清晰、简练，语调亲切、自然。对于重点和难点内容，语调可以稍显加重，以引起学生的注意。同时，教师可运用比喻、夸张等修辞手法，使讲解更生动有趣。

二、时间分配

本节课的时间分配应充分考虑各个环节的时长。实践情景引入环节约需5分钟，知识讲解环节约需10分钟，例题讲解环节约需10分钟，随堂练习环节约需10分钟，课堂小结环节约需5分钟。剩余5分钟用于回答学生提问和课堂互动。

三、课堂提问

课堂提问是激发学生思维的重要手段。教师应针对教学内容设计具有启发性的问题，鼓励学生积极思考。在提问过程中，教师应注意提问的技巧，避免引导学生给出固定答案，而是鼓励学生发表自己的观点和看法。

四、情景导入

在实践情景引入环节，教师可以通过生动的生活实例，如分水果、分巧克力等，引导学生思考如何用数来表示分到的物品数量。这样既能激发学生的兴趣，又能自然地引出分数的概念。

五、教案反思