苏教版三升四语文学习社群.docxVIP

苏教版三升四语文学习社群

一、教学内容

本节课的教学内容来自苏教版三年级下册语文教材，第7单元“我的尝试”中的《剃头大师》。本课主要讲述了一个有关童年趣事的故事，通过回忆童年时为表弟剃头的过程，表达了作者对童年生活的留恋和对亲情的珍视。

二、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会作者的情感。

2.能够理解词语“尝试”、“剃头大师”等词语的意思，并能运用到实际情景中。

3.能够通过课文学习，感悟到亲情的重要性，学会珍惜亲情。

三、教学难点与重点

1.教学难点：理解课文中的情感，能够体会到作者对童年生活的留恋和对亲情的珍视。

2.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、课文朗读光盘。

2.学具：课本、练习本、文具盒。

五、教学过程

1.情景引入：通过播放儿时剃头的情景图片，引导学生回忆自己是否有类似的经历，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文大意，并画出生字词。

3.合作交流：分组讨论，让学生通过小组合作的方式，共同理解课文，体会作者情感。

4.精讲点拨：针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生深入理解课文。

5.朗读训练：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者情感。

6.实践拓展：让学生举例说明自己是如何珍惜亲情的，并进行分享。

六、板书设计

1.板书《剃头大师》

2.板书内容：

童年趣事

尝试剃头

亲情珍贵

七、作业设计

1.作业题目：根据课文内容，写一篇关于自己童年趣事的作文。

2.作业答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对课文的理解较为深入，能够在朗读中感受到作者的情感。但在实践拓展环节，部分学生对如何珍惜亲情的表达还不够到位，需要在今后的教学中加强引导。

2.拓展延伸：让学生回家后，与家人分享自己童年时的趣事，感受亲情的美好。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

教学难点主要在于理解课文中的情感，引导学生体会作者对童年生活的留恋和对亲情的珍视。这需要教师在教学过程中进行细致的引导和讲解，让学生通过课文学习，感悟到亲情的重要性，学会珍惜亲情。而教学重点则是正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。这需要教师在教学过程中注重朗读训练，让学生在朗读中感受作者的情感，从而更好地理解课文。

二、教学过程

在教学过程中，情景引入环节是非常关键的一步。通过播放儿时剃头的情景图片，可以引导学生回忆自己是否有类似的经历，激发学生的学习兴趣，为后续的课文学习做好铺垫。在自主学习环节，学生需要自主阅读课文，理解课文大意，并画出生字词。这一步骤可以培养学生的自主学习能力，让学生在阅读中主动寻找答案。在合作交流环节，分组讨论可以让学生通过小组合作的方式，共同理解课文，体会作者情感。这一步骤可以培养学生的合作能力，让学生在讨论中互相学习，共同进步。在精讲点拨环节，教师需要针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生深入理解课文。这一步骤可以让学生更好地理解课文，突破学习难点。在朗读训练环节，教师需要指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者情感。这一步骤可以培养学生的朗读能力，让学生在朗读中感受作者的情感，更好地理解课文。在实践拓展环节，教师需要让学生举例说明自己是如何珍惜亲情的，并进行分享。这一步骤可以将课文学习与学生的生活实际相结合，让学生在实践中感悟亲情的重要性。

三、板书设计

板书是课堂教学的重要组成部分，对于帮助学生理解和记忆课文内容起着关键作用。在板书设计中，《剃头大师》简洁明了，能够引起学生的兴趣。而板书内容则包括了课文的主要情节和主题，通过关键词的提炼，让学生能够快速把握课文大意。

四、作业设计

作业设计是课堂教学的延伸，对于巩固学生所学知识起着重要作用。在作业设计中，要求学生根据课文内容，写一篇关于自己童年趣事的作文。这样的作业可以让学生在思考和写作的过程中，进一步理解和感悟亲情的重要性，同时也能培养学生的写作能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言，并根据课文内容的变化调整语调，以吸引学生的注意力。在讲述课文中的情感时，可以使用温暖的语调，让学生感受到作者的真挚情感。

2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，自主学习环节可以安排5分钟，合作交流环节可以安排10分钟，精讲点拨环节可以安排15分钟，朗读训练环节可以安排10分钟，实践拓展环节可以安排5分钟。

3.课堂提问：在教学过程中，教师应引导学生主动思考，通过提问激发学生的学习兴趣。可以针对课文内容设计一些开放性问题，让学生发表自己的看法。同时，也要注意给予学生