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苏教版三年级下册数学教学动态
一、教学内容
本节课的教学内容选自苏教版三年级下册数学教材，第77页至第80页，主要包括小数加减法的运算方法及应用。具体内容包括：小数加减法的运算规则、小数点的对齐方法、小数加减法的计算步骤以及实际应用等。
二、教学目标
1.让学生掌握小数加减法的运算方法，能够正确进行小数加减法的计算。
2.培养学生运用小数加减法解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点
重点：小数加减法的运算规则及计算步骤。
难点：小数点对齐的方法，以及如何运用小数加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1.实践情景引入：
教师通过展示购物场景，引导学生关注商品价格，提出问题：“妈妈要买2个3.5元的面包，请问需要多少钱？”学生通过计算得出答案，引出小数加法。
2.例题讲解：
教师出示例题：“小明有2.3元，他又得到了1.5元，请问他现在有多少元？”引导学生观察例题，讲解小数加法的运算规则和计算步骤，重点讲解小数点的对齐方法。
3.随堂练习：
教师出示随堂练习题，学生独立完成，并及时反馈答案，教师进行点评。
4.小组合作：
教师引导学生分组讨论，共同完成一道应用题：“小华买了2支铅笔，每支铅笔1.2元，他还买了3个苹果，每个苹果0.8元，请问他一共花了多少钱？”
5.课堂小结：
六、板书设计
板书题目：小数加减法
板书内容：
小数加法：
1.小数点对齐
2.按位相加
小数减法：
1.小数点对齐
2.按位相减
七、作业设计
（1）妈妈买了3个苹果，每个苹果2.5元，还买了1个香蕉，3元。请问妈妈一共花了多少钱？
答案：妈妈一共花了11元。
（2）小华有5.6元，他又得到了2.3元，请问他现在有多少元？
答案：小华现在有7.9元。
（1）妈妈买了2个面包，每个面包3.5元，又买了1个牛奶，4.2元。请问妈妈一共花了多少钱？
答案：妈妈一共花了11.2元。
（2）小华买了4支铅笔，每支铅笔1.2元，他还买了1个苹果，0.8元。请问他一共花了多少钱？
答案：小华一共花了5.6元。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过购物场景的引入，使学生能够联系生活实际，理解小数加减法的意义。在教学过程中，注重引导学生观察、思考，培养学生的运算能力。通过小组合作，让学生学会与他人交流、合作，提高解决问题的能力。
拓展延伸：
请学生运用所学的小数加减法知识，解决生活中其他有关问题，如购物、分配物品等。
重点和难点解析
一、小数加减法的运算方法及应用
1.小数加法的运算规则：将两个小数的小数点对齐，然后按位相加。
2.小数减法的运算规则：将两个小数的小数点对齐，然后按位相减。
3.小数加减法的应用：解决实际问题，如购物、分配物品等。
二、小数点的对齐方法
1.小数点对齐的方法：将两个小数的末位对齐，如果末位不对齐，则在较短的小数后面补零，使其末位对齐。
2.示例：计算0.35+0.2，将0.35末位与0.2末位对齐，得到0.35+0.2=0.55。
三、小数加减法的计算步骤
1.小数加法的计算步骤：
（1）小数点对齐；
（2）按位相加，从右往左，如果有进位要记得加到下一位上；
（3）检查答案，确保小数点位置正确。
2.小数减法的计算步骤：
（1）小数点对齐；
（2）按位相减，从右往左，如果不够减，则向高位借位；
（3）检查答案，确保小数点位置正确。
四、解决实际问题的方法
1.运用小数加减法解决实际问题，要明确问题中的数量关系；
2.将问题中的数量转化为小数加减法的形式；
3.按照小数加减法的运算规则进行计算；
4.检查答案，确保合理性。
五、教学过程中的注意事项
1.注重学生的参与，鼓励学生积极思考、提问；
2.强调小数点对齐的重要性，让学生熟练掌握小数点对齐的方法；
3.引导学生理解小数加减法的运算规则，并通过例题讲解和随堂练习进行巩固；
4.鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
六、作业设计的注意事项
1.作业题目要具有代表性，能够覆盖本节课的重点内容；
2.作业难度要适中，既能够巩固所学知识，又能够激发学生的学习兴趣；
3.作业答案要准确，避免出现错误；
4.鼓励学生进行自主检查，培养学生的自主学习能力。
本节课程教学技巧和窍门
1.语言语调：在讲解小数加减法的运算规则时，语调要生动、夸张，以吸引学生的注意力。对于重难点内容，如小数点的对齐方法，要反复强调，让学生印象深刻。
3.课堂提问：在教学过程中，要善于提问，引导学生主动思考。例如，在讲解小数加减法的运算规则时，可以提问学生：“你们觉得小数点对齐有什么重要性呢？”这样可以激发学生
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