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苏教版三年级下册数学期末重点题

一、教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版三年级下册数学教材，主要涵盖第107页至第110页的“分数的加减法”和“分数的应用”两个章节。具体内容包括：分数的加减法运算规则、同分母分数的加减法运算、异分母分数的加减法运算、分数在实际问题中的应用等。

二、教学目标

1.学生能够掌握分数的加减法运算规则，并能熟练进行同分母和异分母分数的加减法运算。

2.学生能够理解分数在实际问题中的应用，并能运用分数解决一些简单的实际问题。

3.学生能够培养逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：异分母分数的加减法运算，学生需要理解通分的概念和操作方法。

2.教学重点：分数的加减法运算规则，以及分数在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具：练习本、笔、分数加减法计算器。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过一个实际问题，让学生思考如何计算两个不同分数的加减法。

2.讲解与演示：教师在黑板上进行分数的加减法运算示例，解释同分母和异分母分数的加减法规则。

3.随堂练习：学生独立完成一些分数的加减法运算题目，教师进行个别指导和解答疑问。

4.例题讲解：通过一些具体的例题，讲解分数在实际问题中的应用，引导学生运用分数解决实际问题。

5.小组讨论：学生分组讨论一些实际问题，共同寻找解决问题的方法，并分享解题过程和答案。

六、板书设计

板书设计主要包括分数的加减法运算规则和一些实际问题的应用示例。

七、作业设计

1.作业题目：

1/4+3/4

2/51/5

3/7+4/7

5/82/8

小明有2个苹果，小红有3个苹果，他们一起吃掉了多少个苹果？

一个水果篮子里有5个橙子和7个香蕉，小明吃掉了2个橙子，还剩下多少个橙子？

2.答案：

（1）计算结果：

1/4+3/4=1

2/51/5=1/5

3/7+4/7=7/7=1

5/82/8=3/8

（2）实际问题的答案：

小明和小红一起吃掉了2个苹果。

水果篮子里还剩下3个橙子。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实践情景引入，讲解与演示，随堂练习，例题讲解，小组讨论等方式，让学生掌握了分数的加减法运算规则，并能够运用分数解决一些简单的实际问题。但是，部分学生在异分母分数的加减法运算上还存在一定的困难，需要在课后进行个别辅导和练习。

拓展延伸：

学生可以进一步学习分数的乘除法运算，以及更复杂的实际问题解决方法。可以布置一些分数的复合运算题目，让学生独立完成，提高他们的运算能力和解决问题的能力。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

在教学难点与重点部分，我们需要重点关注的是异分母分数的加减法运算和分数在实际问题中的应用。

1.异分母分数的加减法运算：这是学生在本节课中普遍感到困惑的部分。由于分数的分母不同，直接相加或相减会导致计算困难。因此，教师需要重点讲解通分的概念和操作方法，让学生理解如何将异分母分数转换为同分母分数，从而简化计算。

2.分数在实际问题中的应用：学生需要学会如何将分数运用到实际问题中，解决问题。这部分的教学重点在于培养学生的逻辑思维能力，让他们能够将实际问题转化为分数运算问题，并通过分数运算找到解决问题的方法。

二、教学过程

在教学过程部分，我们需要重点关注实践情景引入、讲解与演示、随堂练习、例题讲解和小组讨论等环节。

1.实践情景引入：通过一个实际问题，让学生思考如何计算两个不同分数的加减法。这一环节的目的是激发学生的学习兴趣，并引发他们对问题的思考。

2.讲解与演示：教师在黑板上进行分数的加减法运算示例，解释同分母和异分母分数的加减法规则。这一环节的目的是让学生理解分数的加减法运算规则，并通过示例进行直观的学习。

3.随堂练习：学生独立完成一些分数的加减法运算题目，教师进行个别指导和解答疑问。这一环节的目的是巩固学生对分数加减法运算的理解和掌握，并通过练习提高他们的运算能力。

4.例题讲解：通过一些具体的例题，讲解分数在实际问题中的应用，引导学生运用分数解决实际问题。这一环节的目的是让学生理解分数在实际问题中的应用，并培养他们解决问题的能力。

5.小组讨论：学生分组讨论一些实际问题，共同寻找解决问题的方法，并分享解题过程和答案。这一环节的目的是培养学生的合作能力和沟通能力，同时也能够让学生从他人的解题方法中学习和借鉴。

三、板书设计

板书设计主要包括分数的加减法运算规则和一些实际问题的应用示例。板书设计应该简洁明了，重点突出，便于学生理解和记忆。

四、作业设计

作业设计部分，我们需要重点关