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苏教版问题解决技巧列举策略的巧妙运用

一、教学内容

二、教学目标

1.让学生理解问题解决的概念和特点，掌握不同类型的问题解决策略。

2.培养学生运用问题解决策略解决实际问题的能力。

3.提高学生分析问题、解决问题的思维能力，培养学生的创新意识。

三、教学难点与重点

重点：问题解决的定义、特点、类型及常见策略。

难点：如何运用问题解决策略解决实际问题，培养学生的创新思维。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

学具：教材、练习册、文具。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过一个生活中的实际问题，引发学生对问题解决的兴趣，例如“如何安排一天的作息时间”。

2.讲解问题解决的定义、特点和类型：引导学生理解问题解决的概念，分析问题解决的特点，识别不同类型的问题。

3.讲解常见的问题解决策略：列举并讲解常见的解决问题策略，如算法、启发式、逆向推理等。

4.例题讲解：通过具体的例题，演示如何运用问题解决策略解决问题。

5.随堂练习：让学生运用所学的问题解决策略解决实际问题，巩固所学知识。

7.作业设计：

题目1：请列举三种你遇到过的问题，并说明你是如何解决这些问题的。

答案1：

（学生根据自己的实际情况列举问题并描述解决过程）

题目2：根据本节课所学的内容，设计一个针对生活中实际问题的解决策略。

答案2：

（学生根据自己的理解和生活经验，设计一个解决问题的策略）

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课通过引入实际问题，引导学生了解问题解决的概念、特点、类型及常见策略，并通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握了运用问题解决策略的方法。但在教学过程中，可能对某些问题的讲解还不够深入，需要进一步加强。

拓展延伸：鼓励学生在课后运用所学的问题解决策略解决更多的实际问题，培养学生的创新意识和解决问题的能力。同时，可以组织一些问题解决的比赛或者小组讨论，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析

一、实践情景引入

1.情景的真实性：选择的真实情景更容易引发学生的共鸣，激发他们的学习兴趣。

2.情景的贴切性：选择与学生生活密切相关的问题，让学生感受到问题解决的实际意义。

3.情景的挑战性：确保问题具有一定的挑战性，让学生在解决过程中感受到思考的乐趣。

4.情景的引导性：问题情景应具有引导性，能自然地引出本节课的问题解决策略。

二、讲解问题解决的定义、特点和类型

1.问题解决的定义：明确问题解决的内涵，让学生了解问题解决的本质。

2.问题解决的特点：阐述问题解决的主要特点，如目的性、序列性等，帮助学生建立正确的认识。

3.问题解决的类型：分类介绍问题解决的类型，如抽象问题、具体问题等，让学生了解不同类型的问题解决方法。

三、讲解常见的问题解决策略

1.策略的多样性：列举多种问题解决策略，如算法、启发式、逆向推理等，让学生了解不同的解决问题方法。

2.策略的适用性：讲解不同策略的适用范围和条件，帮助学生学会选择合适的策略。

3.策略的优缺点：分析各种策略的优点和局限性，让学生明白没有一成不变的解决问题的方法。

四、例题讲解

1.例题的典型性：选择具有代表性的例题，使学生能通过例题学到解决问题的方法。

2.例题的难度：确保例题难度适中，既能够挑战学生的思维，又能够让大部分学生通过努力得出答案。

3.讲解的透彻性：对例题的讲解要透彻明了，让学生既能理解问题解决的思路，又能掌握解题技巧。

五、随堂练习

1.练习的针对性：确保练习题目针对本节课所学的内容，让学生能够学以致用。

2.练习的多样性：设计不同类型的问题，让学生在练习中培养解决问题的能力。

3.练习的量力性：控制练习的难度，使学生能够在短时间内完成，从而保持学习的积极性。

六、板书设计

1.板书的清晰性：板书内容要清晰易懂，方便学生理解和记忆。

2.板书的结构化：板书要有明确的结构，展示问题解决的思路和关键步骤。

3.板书的简洁性：板书内容要简洁明了，避免冗长的文字描述。

七、作业设计

1.作业的针对性：作业应针对本节课所学的内容，让学生在完成作业过程中巩固知识。

2.作业的实践性：鼓励学生将所学问题解决策略应用于实际问题，提高解决问题的能力。

3.作业的拓展性：设计一些拓展性的问题，激发学生的创新思维，提高他们的问题解决能力。

八、课后反思及拓展延伸

1.教学效果的评估：对课堂教学效果进行评估，了解学生对本节课内容的掌握程度。

2.教学方法的调整：根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。

1.学生自主学习能力的培养：鼓励学生在课后自主学习，提高他们的学习效果。

2.学生合作学习的机会：组织小组讨论、问题解决比赛等活动，促进学生之间的合作学习。

3.学生创新思维的激发：通过课后拓展延伸活动，激发学生的创新思维，提高他们