苏教版雾凇课件介绍.docxVIP

苏教版雾凇课件介绍

一、教学内容

本课教材选自苏教版四年级上册第五单元第11课《雾凇》。课文描绘了一幅奇丽的自然景象，让学生感受到雾凇的美妙与神奇。教学内容主要包括：理解课文内容，体会作者用词的准确性和描绘方法的多样性；掌握生字词，并能灵活运用；通过想象、比较、联系等方法，理解雾凇的形成过程和特点。

二、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受雾凇的美妙与神奇。

2.理解课文内容，掌握生字词，并能联系生活实际运用。

3.学习作者用词的准确性，提高学生的语言表达能力。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

难点：体会作者用词的准确性，学习联系生活实际进行想象和表达。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔、字典。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.导入：

利用课件展示雾凇的图片，引导学生观察、欣赏，激发学生学习兴趣。

2.自读课文：

让学生自由朗读课文，注意读准字音，理解词语，体会课文描绘的意境。

3.学习生字词：

学生交流预习时查阅的字典，教师重点讲解生字词，引导学生理解词语的意思。

4.理解课文内容：

学生默读课文，思考课文描述了哪些景象，雾凇有什么特点，为什么作者要赞美雾凇。教师引导学生通过想象、比较、联系等方法，理解雾凇的形成过程和特点。

5.体会作者用词的准确性：

教师引导学生找出课文中用词准确的句子，进行品味和欣赏，学习作者的表达方法。

6.朗读练习：

学生分组朗读课文，注意语气、情感的把握，体会课文的韵律美。

7.课堂小结：

8.作业布置：

请学生根据课文内容，用所学词语写一段话，描述自己最喜欢的自然景象。

六、板书设计

雾凇形成过程特点赞美

七、作业设计

1.题目：用所学词语写一段话，描述自己最喜欢的自然景象。

答案：示例：我喜欢夏天的海滩，阳光明媚，海风拂面，沙滩上人们欢声笑语，的海浪拍打着岸边，让人心旷神怡。

2.题目：查找有关雾凇的资料，了解雾凇的形成过程和特点。

答案：示例：雾凇的形成过程：当气温低于零摄氏度时，空气中的水蒸气直接凝华成小冰晶，附着在物体表面形成雾凇。雾凇的特点：美丽壮观，犹如仙境，具有很高的观赏价值。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过图片导入、自读课文、学习生字词、理解课文内容、体会作者用词准确性、朗读练习等环节，让学生掌握了课文内容，提高了学生的朗读能力和表达能力。但在课堂讨论环节，可以进一步引导学生发挥想象，加深对课文内容的理解。

拓展延伸：

让学生课后观察其他自然景象，尝试用所学词语进行描述，提高学生的语言表达能力。同时，可以组织一次户外活动，让学生亲身感受自然的美妙，激发学生对自然的热爱。

重点和难点解析

一、导入环节的图片展示

在导入环节，教师利用课件展示雾凇的图片，引导学生观察、欣赏。这一环节的设计旨在激发学生的学习兴趣，为学生营造一个生动直观的学习环境。图片展示不仅能够吸引学生的注意力，还能帮助学生建立对雾凇的直观印象，为后续的课文学习打下基础。

二、学生自读课文

三、学习生字词

在这一环节，学生交流预习时查阅的字典，教师重点讲解生字词，引导学生理解词语的意思。生字词是学生学习课文的基础，掌握生字词对于理解课文内容具有重要意义。通过这一环节的学习，学生可以更加准确地理解课文，提高阅读理解能力。

四、理解课文内容

在这一环节，学生默读课文，思考课文描述了哪些景象，雾凇有什么特点，为什么作者要赞美雾凇。教师引导学生通过想象、比较、联系等方法，理解雾凇的形成过程和特点。这一环节是学生深入理解课文的关键，通过各种方法的运用，学生可以更加全面地理解雾凇的形成过程和特点，体会作者对雾凇的赞美之情。

五、体会作者用词的准确性

在这一环节，教师引导学生找出课文中用词准确的句子，进行品味和欣赏，学习作者的表达方法。这一环节的目的是让学生感受作者用词的准确性，学习作者的表达方法，提高自己的语言表达能力。通过这一环节的学习，学生可以更加注重词语的选择和运用，提高自己的写作水平。

六、朗读练习

在这一环节，学生分组朗读课文，注意语气、情感的把握，体会课文的韵律美。朗读是提高学生语感的重要途径，通过分组朗读，学生可以互相借鉴、互相学习，提高自己的朗读水平。同时，通过朗读，学生可以更好地体会课文的情感，增强对课文内容的理解。

七、课堂小结

八、作业布置

在这一环节，教师布置作业，让学生根据课文内容，用所学词语写一段话，描述自己最喜欢的自然景象。作业的设计旨在让学生将所学知识运用到实际中，提高学生的写作能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应采用生动、形象的语言，适时运用比喻、拟人等修辞手法，使抽象的文字