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苏教版三年级平均数课件

一、教学内容

二、教学目标

1.让学生理解平均数的含义，掌握求平均数的方法，能够运用平均数解决实际问题。

2.培养学生的数据分析能力，提高学生运用数学知识解决生活中的问题的能力。

3.培养学生团队合作精神，提高学生沟通交流能力。

三、教学难点与重点

重点：理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。

难点：如何引导学生理解平均数在实际生活中的应用，以及如何解决相关问题。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、练习题。

学具：笔记本、练习本、文具盒。

五、教学过程

1.实践情景引入：

老师拿出一个篮子，里面有5个苹果，3个香蕉，问：“我们一共有多少个水果？”

学生回答：“一共8个水果。”

老师继续问：“如果我们平均分这些水果给4个同学，每个同学能分到几个水果？”

学生回答：“每个同学能分到2个水果。”

2.例题讲解：

老师出示一道例题：小明有12个糖果，小红有10个糖果，小华有8个糖果，他们一共有多少个糖果？

老师引导学生用加法求出总糖果数：12+10+8=30

老师继续问：“他们平均每人能分到几个糖果？”

学生回答：“每人能分到10个糖果。”

3.随堂练习：

老师出示几道练习题，让学生独立完成。

（1）小明有9个糖果，小红有7个糖果，小华有5个糖果，他们一共有多少个糖果？平均每人能分到几个糖果？

（2）学校买了24个羽毛球，分给8个同学，每个同学能分到几个羽毛球？

4.教学拓展：

老师引导学生思考：平均数在实际生活中有哪些应用？

学生回答：平均数可以用来表示班级的平均成绩、平均身高等。

六、板书设计

板书内容：

平均数的含义：

1.总数÷份数=平均数

2.平均数表示每份的数量

求平均数的方法：

1.把总数分成若干份，每份的数量就是平均数

2.用总数除以份数得到平均数

平均数在实际生活中的应用：

1.表示班级的平均成绩

2.表示平均身高

3.解决分配问题（如分水果、分物品等）

七、作业设计

1.完成练习册第67页的题目。

答案：

（1）小明有9个糖果，小红有7个糖果，小华有5个糖果，他们一共有9+7+5=21个糖果。平均每人能分到21÷3=7个糖果。

（2）学校买了24个羽毛球，分给8个同学，每个同学能分到24÷8=3个羽毛球。

2.思考：在生活中，你还知道哪些地方用到平均数？试着举例说明。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实践情景引入，让学生初步了解平均数的含义。通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握求平均数的方法。在教学过程中，注意引导学生思考平均数在实际生活中的应用，培养学生的数据分析能力和解决实际问题的能力。

拓展延伸：

让学生课后收集一些关于平均数的资料，如班级同学的平均身高、平均成绩等，下周分享给大家。同时，鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现平均数在生活中的应用。

重点和难点解析

一、教学内容的细节关注

在教学内容的选择上，本节课主要关注平均数的含义、求平均数的方法以及平均数在实际生活中的应用。平均数的含义是指在一组数据中，所有数据的和除以数据的个数得到的结果，它反映了数据的集中趋势。求平均数的方法是将所有数据相加的和除以数据的个数。平均数在实际生活中有广泛的应用，例如在表示班级的平均成绩、平均身高等方面。

二、教学目标的细节关注

在教学目标上，本节课重点培养学生的数据分析能力，提高学生运用数学知识解决生活中的问题的能力。通过实例讲解和练习，让学生理解平均数的含义，掌握求平均数的方法，并能够运用平均数解决实际问题。通过小组合作交流的方式，培养学生的团队合作精神和沟通交流能力。

三、教学难点与重点的细节关注

本节课的重点是理解平均数的含义和掌握求平均数的方法。难点主要是如何引导学生理解平均数在实际生活中的应用以及如何解决相关问题。为了突破这个难点，教师可以通过举例、创设情境等方式，让学生直观地感受平均数在实际生活中的应用，并通过解决问题的方式，让学生学会如何运用平均数解决实际问题。

四、教具与学具准备的细节关注

在教具与学具的准备上，教师需要准备PPT、黑板、粉笔、练习题等。PPT可以用来展示例题和练习题，黑板和粉笔可以用来板书解题过程和重点知识，练习题供学生随堂练习。通过这些教具和学具的辅助，可以提高学生的学习效果。

五、教学过程的细节关注

在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态和理解程度。通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习等环节，让学生逐步理解和掌握平均数的含义和求法。在讲解例题时，教师可以引导学生思考平均数在实际生活中的应用，让学生明白平均数的使用场景。在随堂练习环节，教师可以给予学生一定的指导，帮助学生完成练习题。

六、板书设计的细节关注

板书设计需要简洁明了地呈现平均数的含义、求法以及实际应用