苏教版三年级数学下册教案速查.docxVIP

苏教版三年级数学下册教案速查

教案速查

一、教学内容

本教案为苏教版三年级数学下册第五单元《认识面积》的第一课时。本节课的主要内容包括：认识面积的概念，理解面积的意义，学会用面积单位测量和比较不同图形的面积大小。

二、教学目标

1.学生能够理解面积的概念，知道面积的意义。

2.学生能够使用面积单位（如平方厘米、平方分米）测量和比较不同图形的面积大小。

3.学生能够通过实际操作，培养观察、思考、交流的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：学生对面积单位的理解和运用。

2.教学重点：学生能够用面积单位测量和比较不同图形的面积大小。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔、图形卡片。

2.学具：学生用书、练习本、直尺、三角板、面积单位卡片。

五、教学过程

1.导入：教师通过出示不同形状的实物图形，引导学生观察和思考，引出面积的概念。

2.新课导入：教师出示面积单位的卡片，引导学生认识平方厘米和平方分米，并讲解它们的换算关系。

3.实践操作：教师引导学生分组进行实践活动，使用直尺和面积单位卡片测量和比较不同图形的面积大小。

4.例题讲解：教师出示例题，引导学生运用面积单位测量和比较两个图形的面积大小。

5.随堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，教师进行点评和讲解。

六、板书设计

板书设计如下：

面积的概念

物体表面的大小

面积的意义

面积单位

平方厘米

平方分米

换算关系

测量和比较面积

使用直尺和面积单位卡片

测量不同图形的面积大小

比较面积的大小

七、作业设计

1.作业题目：

（1）完成练习本上的练习题。

（2）测量家中的两个物体的面积，并比较大小。

2.作业答案：

（1）练习题答案：见练习本。

（2）家中物体的面积测量和比较结果：见作业本。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，发现问题并及时进行调整。

2.拓展延伸：教师引导学生思考面积在实际生活中的应用，如测量教室的面积、计算物品的包装面积等。

重点和难点解析

一、教学内容

本教案为苏教版三年级数学下册第五单元《认识面积》的第一课时。本节课的主要内容包括：认识面积的概念，理解面积的意义，学会用面积单位测量和比较不同图形的面积大小。

二、教学目标

1.学生能够理解面积的概念，知道面积的意义。

2.学生能够使用面积单位（如平方厘米、平方分米）测量和比较不同图形的面积大小。

3.学生能够通过实际操作，培养观察、思考、交流的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：学生对面积单位的理解和运用。

2.教学重点：学生能够用面积单位测量和比较不同图形的面积大小。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔、图形卡片。

2.学具：学生用书、练习本、直尺、三角板、面积单位卡片。

五、教学过程

1.导入：教师通过出示不同形状的实物图形，引导学生观察和思考，引出面积的概念。

重点和难点解析：

在这一步骤中，教师需要关注学生对面积概念的初步理解。通过实物图形的展示，学生能够直观地感受到不同图形的面积差异，从而引出面积的概念。教师可以通过提问方式引导学生思考，例如：“这个图形有多大？我们如何来描述它的大小？”这样可以激发学生的思考，帮助他们更好地理解面积的概念。

2.新课导入：教师出示面积单位的卡片，引导学生认识平方厘米和平方分米，并讲解它们的换算关系。

重点和难点解析：

在这一步骤中，教师需要关注学生对面积单位的认识和换算关系的理解。教师可以通过展示面积单位的卡片，让学生直观地看到平方厘米和平方分米的标识，并解释它们之间的换算关系。教师可以用生动的例子来说明换算关系，例如：“1平方分米等于100平方厘米，就像1米等于100厘米一样。”通过这样的解释，学生能够更好地理解面积单位之间的关系。

3.实践操作：教师引导学生分组进行实践活动，使用直尺和面积单位卡片测量和比较不同图形的面积大小。

重点和难点解析：

在这一步骤中，教师需要关注学生对测量和比较面积的实践操作。教师可以分步骤指导学生进行实践活动，例如：“用直尺测量图形的边长；然后，根据边长计算出图形的面积；比较不同图形的面积大小。”在实践过程中，教师要引导学生注意测量精度和比较方法，确保他们能够正确地测量和比较不同图形的面积。

4.例题讲解：教师出示例题，引导学生运用面积单位测量和比较两个图形的面积大小。

重点和难点解析：

在这一步骤中，教师需要关注学生对例题的理解和运用。教师可以逐步引导学生解题，例如：“观察两个图形的形状和尺寸；然后，用直尺测量它们的边长；接着，根据边长计算出它们的面积；比较两个图形的面积大小。”在解题过程中，教师要引导学生注意解题步骤和逻辑思维，确保他们能够正确地运用面积单位测量和比较两个图形的面积。

5.随