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苏教版高中语文名句学习与练习

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版高中语文第四册第五单元，主要涉及《赤壁赋》、《游褒禅山记》、《醉翁亭记》三个文学作品中的名句。具体内容包括：

1.《赤壁赋》中的名句：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”、“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”

2.《游褒禅山记》中的名句：“夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。”、“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”

3.《醉翁亭记》中的名句：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”、“夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。”

二、教学目标

1.让学生掌握三个作品中的名句，理解名句的内涵和意境。

2.培养学生对古典文学的兴趣，提高学生的文学素养。

3.训练学生运用名句进行写作和表达的能力。

三、教学难点与重点

重点：三个作品中的名句的记忆和理解。

难点：名句背后的文学意境和文化内涵的把握。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

学具：学生课本、笔记本、文具。

五、教学过程

1.引入：以“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”这句名句为切入点，引导学生思考名句的意境和内涵。

2.讲解：《赤壁赋》中的名句，讲解“大江东去”所蕴含的历史沧桑感和英雄气概。

3.练习：让学生背诵《赤壁赋》中的名句，并进行默写练习。

4.引入：《游褒禅山记》中的名句，引导学生思考名句所表达的人生哲理。

5.讲解：《游褒禅山记》中的名句，讲解“夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。”所蕴含的宇宙观和人生观。

6.练习：让学生背诵《游褒禅山记》中的名句，并进行默写练习。

7.引入：《醉翁亭记》中的名句，引导学生思考名句所表达的生活态度。

8.讲解：《醉翁亭记》中的名句，讲解“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”所蕴含的文人情怀和生活哲学。

9.练习：让学生背诵《醉翁亭记》中的名句，并进行默写练习。

六、板书设计

板书内容：

《赤壁赋》

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

《游褒禅山记》

夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。

山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。

《醉翁亭记》

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。

七、作业设计

1.背诵三个作品中的名句，并进行默写练习。

2.运用名句进行写作，可以是日记、作文或者短文。

3.查找其他文学作品中的名句，进行学习和分享。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过讲解和练习，学生对三个作品中的名句有了深入的理解和记忆。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但在名句背后的文学意境和文化内涵的讲解上，还可以进一步深入，引导学生更好地理解和欣赏古典文学。

拓展延伸：

下一节课可以继续学习其他文学作品中的名句，如《滕王阁序》、《岳阳楼记》等，进一步扩大学生的文学知识面，提高学生的文学素养。同时，可以组织学生进行文学作品的朗读和表演活动，让学生更加热爱古典文学，提高他们的文学表达能力。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

重点：三个作品中的名句的记忆和理解。

难点：名句背后的文学意境和文化内涵的把握。

二、教学过程

重点和难点解析：

1.情景引入：教师可以通过讲述与名句相关的历史背景、人物故事等情景，引发学生的兴趣和共鸣，从而激发他们对名句的记忆和理解。例如，在讲解《赤壁赋》中的名句时，可以引入赤壁之战的历史背景，让学生了解名句所蕴含的英雄气概和历史沧桑感。

2.讲解与解析：教师可以对名句进行逐字逐句的讲解和解析，帮助学生理解名句的字面意义和深层含义。例如，在讲解《游褒禅山记》中的名句时，可以解释“夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。”所表达的宇宙观和人生观，让学生理解人与自然、人与时间的相互关系。

3.例题讲解：教师可以通过举例子的方式，让学生理解名句在实际中的应用和表达效果。例如，可以找一些名句的运用实例，让学生观察和分析名句在文中的作用和表达效果，从而加深他们对名句的理解。

4.随堂练习：教师可以设计一些随堂练习题，让学生通过填空、改写、创作等方式，运用名句进行表达和写作。通过练习，学生可以巩固对名句的记忆，提高运用名句进行表达的能力。

1.引导思考：教师可以引导学生思考名句背后的文学意境和文化内涵，让学生尝试理解和欣赏名句所蕴含的深刻意义。例如，在讲解《醉翁亭记》中的名句时，可以引导学生思考“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”所表达的文人情怀和生活哲学，让学生理解文人对自然山水的热爱和对生活的态度。

2.文化背景介绍：教师可以介绍与名句相关的文化背景和历史背景，帮助学生了解名句所蕴含的文化内涵。例如，在讲解《赤壁赋》中的名句时，可以介绍东汉末年