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英语北师大版小学目录

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版小学英语四年级上册第五单元第三课时。本课时主要学习一般现在时的肯定句和否定句，以及一般现在时的疑问句。通过学习，学生能够理解一般现在时的概念，能够运用一般现在时进行简单的交流。

二、教学目标

1.学生能够理解一般现在时的概念，掌握一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成和用法。

2.学生能够运用一般现在时进行简单的交流，能够用英语描述自己的日常活动。

3.学生能够通过合作学习，提高自己的语言运用能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点

重点：一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成和用法。

难点：一般现在时的疑问句的构成和用法，以及一般现在时和现在进行时的区别。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、单词卡片、图片卡片。

学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师通过与学生自由对话的方式，引导学生复习一般过去时，同时引入一般现在时的概念。

2.呈现（10分钟）

教师通过展示PPT，呈现一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的例子，引导学生理解一般现在时的概念。

3.练习（10分钟）

教师通过PPT出示练习题，学生独立完成，然后教师进行反馈。

4.小组活动（10分钟）

学生分成小组，根据教师给出的情景，用一般现在时进行角色扮演，然后各小组选代表进行汇报。

六、板书设计

一般现在时

肯定句：主语+动词原形

否定句：主语+dont+动词原形

疑问句：Do+主语+动词原形?

七、作业设计

1.完成课本P34第三课时练习题。

2.运用一般现在时，写一篇关于自己日常活动的短文。

答案：

1.略

2.略

八、课后反思及拓展延伸

课后教师要对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了知识点。同时，教师还要设计一些拓展延伸的活动，让学生在课后能够巩固所学知识，提高语言运用能力。

重点和难点解析

在本节课的教学过程中，有几个重点和难点需要特别关注。学生需要理解一般现在时的概念，掌握一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成和用法。学生需要能够运用一般现在时进行简单的交流，能够用英语描述自己的日常活动。学生需要通过合作学习，提高自己的语言运用能力和团队合作能力。

1.一般现在时的概念：一般现在时用来描述经常发生或习惯性的动作，表示一种习惯或状态。例如，Ilikeapples.表示我通常喜欢苹果。

2.肯定句的构成和用法：肯定句的构成是主语加上动词原形。例如，Shegoestoschooleveryday.表示她每天去学校。

3.否定句的构成和用法：否定句的构成是主语加上dont，再加上动词原形。例如，Theydontplaybasketballonweekends.表示他们在周末不打篮球。

4.疑问句的构成和用法：疑问句的构成是Do，再加上主语，再加上动词原形。例如，Doesshelikemusic?表示她喜欢音乐吗？

5.运用一般现在时进行交流：学生需要能够用一般现在时来描述自己的日常活动，例如，Iwakeupat7oclockeverymorning.表示我每天早上7点醒来。

6.合作学习：学生需要通过合作学习，与他人一起完成任务，例如，学生可以分成小组，根据教师给出的情景，用一般现在时进行角色扮演，然后各小组选代表进行汇报。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解一般现在时时，教师应该使用清晰的发音和适当的语调，以吸引学生的注意力。可以使用升调来提问，使用降调来陈述事实。

2.时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间，确保学生有足够的时间来理解和练习一般现在时的肯定句、否定句和疑问句。

3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生思考和回答有关一般现在时的问题。可以使用开放式问题，鼓励学生积极参与讨论。

4.情景导入：教师可以通过创设情境，如描述自己的日常活动，来引导学生理解和运用一般现在时。例如，教师可以说：“Iwakeupat7oclockeverymorning.”然后询问学生：“Doyouhaveanysimilarhabits?”

教案反思：

在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的运用，以吸引学生的注意力。我合理分配了时间，确保学生有足够的时间来理解和练习一般现在时的肯定句、否定句和疑问句。我还通过提问和创设情境的方式，引导学生思考和回答有关一般现在时的问题。

然而，在教学过程中，我发现有些学生在运用一般现在时进行交流时还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续加强对学生的引导和练习，帮助他们更好地运用一般现在时进行交流。我还需要更多地关注学生的个体差异，根据不同学生的