五年级下册综合性学习《汉字真有趣》课文知识点归类解读及练习 .docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

五年级下册综合性学习《汉字真有趣》课文知识点归类解读及练习

1、五年级下册综合性学习《汉字真有趣》课文知识点归类解读及练习

1.这七则字谜的谜底是什么?

(1)第一到四则是字谜，谜底：日、田、立、也。

(2)第五、六则谜面是画，谜底也是猜字。谜底：休、斗。

(3)第七则谜底：默。

2.猜字谜的方法。

(1)会意法——总体理解谜面的意义，扣合谜底。

(2)加法——将笔画相加或将某些字相加，以扣合谜底。

(3)象形法——根据事物特征、汉字结构进行拟人拟物，加以形象化，引起联想，增加趣味。

3.门内添活则为“阔”，汉字属于表意体系的文字，字形和字义有密切的关系。

4.歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。这两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分(真意所在)隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。书上出现的是谐音性歇后语。它们的特点是借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。谐音：旧(舅)、无(吴)、输(书)、动(冻)、言(盐)、名(鸣)、枇杷(琵琶)。

5.古诗中有时也运用谐音达到一语双关的表达效果。《“枇杷”和“琵琶”》就告诉我们汉语同音字多，不能随意乱用，否则会闹笑话。

6.形声字是指汉字的一种造字方式，是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符(形旁)和表示声音类别的声符(声旁)组合而成。形声字是最能产的造字形式。意符一般由象形字或指事字充当，声符可以由象形字、指事字、会意字充当。

7.“象形”和“形声”是汉字产生初期十分重要的造字方法。

三、总结拓展，激发探究

通过上面内容的学习，我们已经初步感受到汉字的有趣。的确，这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径，在接下来的学习中，我们将利用这些有效途径展开丰富多彩的活动。

图文讲解

教学视频

本文图文音视频素材来源于网络，好的资源值得分享，如有侵权请联系删除。

课堂检测

基础积累大巩固

一、根据自己对汉字的了解完成填空。

(1)汉字产生于()年前，是世界上最古老的汉字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。

(2)()是世界上使用人口最多的文字，曾对一些周边国家的文字产生过重要影响。

(3)()是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的()，他们的书法作品是艺术中的珍品。

(4)在语文综合性学习中，可以通过()、()、()等途径查找有关资料。

二、读一读，猜一猜。(猜字谜)

1.字谜:山上还有山。猜一字，谜底是：()

2.字谜:十张口，一颗心。猜一字，谜底是：()

3.字谜:说它小，下边大，说它大，上边小。猜一字，谜底是：()

4.字谜:一只黑狗，不叫不吼。猜一字，谜底是：()

三、下面的歇后语用到了有趣的谐音现象，你能把它们的后半部分补写出来吗?

1.三九天穿裙子——

2.飞机上敲铜锣——

3.墙头上挂狗皮——

4.秃子打伞——

阅读能力大提升

四、阅读短文，完成练习。

见鸡而作

从前有一个地主,很爱吃鸡,佃户租种他家的田,光交租不行,还得先送一只鸡给他.

有一个叫张三的佃户,年终去给地主交租,并租第二年的田.去时,他把一只鸡装在袋子里,交完租,便向地主说起第二年租田的事,地主见他两手空空,便两眼朝天地说:”此田不予张三种。”张三明白这句话的意思,立刻从袋子里把鸡拿了出来。

地主见了鸡,马上改口说:”不予张三却予谁?”

张三说:”你的话变得好快呵!”

地主答道:”方才那句话是’无稽(鸡)之谈’,此刻这句话是见机(鸡)而作’。”

1.这里的谐音是______、________和_______三个字。

2.从这刻谐音小故事里我们能够感受到地主_________的性格。

3.请你有哪些信誉好的足球投注网站资料，找一个谐音的小故事讲给同学听。

思维创新大拓展

五、巧设字谜：

你会出谜语吗?经常出字谜不仅可以激发我们学习汉字的兴趣，提高我们是自己子的能力，还有利于锻炼和开发我们的智力呢。用下面的几个字出字谜，你能做得到吗?赶快试试吧!(自由发挥)

(1)烬：。

(2)焚：。

(3)姓：。

(4)景：