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苏教版乘加乘减的教学研究分享

一、教学内容

本节课的教学内容来自苏教版小学数学教材第三册第五单元《乘加乘减》。本单元主要内容包括：理解乘加乘减的意义，掌握乘加乘减的计算方法，能够运用乘加乘减解决实际问题。

二、教学目标

1.学生能够理解乘加乘减的意义，掌握乘加乘减的计算方法。

2.学生能够运用乘加乘减解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点

重点：乘加乘减的意义和计算方法。

难点：运用乘加乘减解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

学具：练习本、笔、算盘。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示购物场景，引导学生观察商品价格和购买数量，提出问题：“妈妈买了2个3元钱的苹果，一共需要多少钱？”让学生思考并回答。

2.例题讲解：教师讲解乘加乘减的概念和计算方法，以例题“2个3元钱的苹果，一共需要多少钱？”为例，引导学生理解乘加乘减的意义，讲解计算过程。

3.随堂练习：教师给出类似的练习题，让学生独立完成，如“3个2元钱的饮料，一共需要多少钱？”并互相交流解题过程。

4.应用拓展：教师提出实际问题，让学生运用乘加乘减解决，如“妈妈买了2个苹果和3个香蕉，一共需要多少钱？”并让学生讨论解答。

六、板书设计

板书设计如下：

乘加乘减

意义：表示几个相同加数的和

计算方法：先乘后加（或减）

例题：2个3元钱的苹果，一共需要多少钱？

答案：6元

七、作业设计

（1）4个2元钱的饮料，一共需要多少钱？

（2）5个3元钱的苹果，一共需要多少钱？

答案：

（1）4个2元钱的饮料，一共需要8元。

计算过程：4×2=8

（2）5个3元钱的苹果，一共需要15元。

计算过程：5×3=15

2.运用乘加乘减解决实际问题：

妈妈买了3个苹果和2个香蕉，一共需要多少钱？

答案：妈妈买了3个苹果和2个香蕉，一共需要9元。

计算过程：3×3+2×2=9

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过购物场景的引入，让学生理解乘加乘减的意义，并掌握计算方法。在教学过程中，注重学生的实际操作和交流，培养学生的逻辑思维能力。作业设计中，既有巩固知识的题目，也有解决实际问题的题目，帮助学生更好地运用所学知识。

拓展延伸：

1.让学生思考：还有哪些场景可以运用乘加乘减？

2.邀请家长参与，了解学生在家庭中的数学应用情况，鼓励家长引导孩子运用乘加乘减解决实际问题。

3.组织数学实践活动，如举办“数学知识竞赛”或“数学小能手”等活动，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析

一、教学内容的细节关注

1.乘加乘减的概念：教师需要明确乘加乘减的定义，让学生理解它是表示几个相同加数的和的一种运算方式。

2.乘加乘减的计算方法：教师需要讲解乘加乘减的计算方法，即先进行乘法运算，再进行加法或减法运算。

3.实际问题的解决：教师需要提供足够的实际问题，让学生运用乘加乘减进行解决，从而加深学生对乘加乘减的理解和应用。

二、教学难点的细节关注

1.理解乘加乘减的意义：学生可能对乘加乘减的概念理解不深，教师需要通过具体的例子和实际问题，帮助学生理解乘加乘减的意义。

2.掌握乘加乘减的计算方法：学生可能对乘加乘减的计算方法不熟悉，教师需要通过讲解和练习，帮助学生掌握乘加乘减的计算方法。

3.解决实际问题：学生可能不知道如何将乘加乘减应用到实际问题中，教师需要提供足够的实际问题，并引导学生如何运用乘加乘减进行解决。

三、教学重点的细节关注

1.乘加乘减的意义：教师需要通过具体的例子和实际问题，让学生理解乘加乘减的意义，即表示几个相同加数的和。

2.乘加乘减的计算方法：教师需要通过讲解和练习，让学生掌握乘加乘减的计算方法，即先进行乘法运算，再进行加法或减法运算。

3.实际问题的解决：教师需要提供足够的实际问题，让学生运用乘加乘减进行解决，从而加深学生对乘加乘减的理解和应用。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解乘加乘减的概念和计算方法时，教师应使用简洁明了的语言，语调生动有趣，激发学生的学习兴趣。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保有足够的时间进行概念讲解、例题讲解和随堂练习，同时也要留出时间让学生互相交流和讨论。

3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问学生，了解学生对乘加乘减的理解程度，并通过解答学生的疑问，帮助学生更好地掌握知识。

4.情景导入：通过购物场景的引入，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣，并引导学生观察和思考实际问题。

教案反思

1.教学内容：在选择教学内容时，要确保学生已经掌握了加减法的基础知识，以便能够更好地理解乘加乘减的概念。

2.教学难点与重点：在教学过程中，要特别关注学生对乘加乘减的意义和计算方法的理