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英语选修七短语详解

一、教学内容

二、教学目标

1.学生能够正确理解和使用所学的短语动词；

2.学生能够在实际语境中运用短语动词，提高口语表达能力；

3.学生能够通过短语动词的学习，增强对英语语法的认识。

三、教学难点与重点

重点：短语动词的用法和搭配；

难点：短语动词在实际语境中的运用。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔；

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程

1.情景引入：教师通过展示一幅图片，引导学生描述图片内容，自然引入本节课的主题——短语动词。

2.讲解短语动词：教师逐一讲解本节课的短语动词，包括其意义和搭配，并用粉笔在黑板上写出每个短语动词的例子。

3.例题讲解：教师给出几个含有短语动词的例句，引导学生分析并理解其用法。

4.随堂练习：教师布置几个有关短语动词的练习题，让学生独立完成，然后互相交流答案。

5.口语练习：教师组织学生进行小组活动，用所学的短语动词进行口语交流，提高学生的实际应用能力。

六、板书设计

黑板上用粉笔写出本节课的短语动词，包括其意义和搭配。如下：

lookafter——照顾

lookfor——寻找

putoff——推迟

getup——起床

turnoff——关掉

turnon——打开

runoutof——用完

fallbehind——落后

catchupwith——赶上

七、作业设计

1.请用所学的短语动词写一个关于日常生活的句子，并解释其意义。

答案：Ialwayslookaftermyyoungerbrotherbecauseheisstillyoung.（我总是照顾我的弟弟因为他还小。）

2.请用所学的短语动词写一个关于学习的句子，并解释其意义。

答案：IputoffdoingmyhomeworkbecauseIknewIcouldfinishitinashorttime.（我推迟做作业因为我知道我可以短时间内完成它。）

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讲解短语动词的用法，使学生掌握了短语动词的基本知识，但在实际语境中的运用还需加强。课后，学生应多进行口语练习，将所学的短语动词运用到实际生活中，提高英语口语能力。同时，教师可布置一些相关的阅读材料，让学生拓展知识面，提高英语阅读能力。

重点和难点解析

一、短语动词的用法和搭配

短语动词的用法和搭配是本节课的核心内容。短语动词是由一个动词加上一个介词、副词或形容词构成的短语，具有特定的意义。例如，lookafter的意思是照顾，putoff的意思是推迟等。教师在讲解时，应强调短语动词的整体性，让学生明白短语动词不能分开使用，必须保持原样。同时，教师可以通过给出具体的例句，让学生理解短语动词的用法和搭配。

二、实际语境中的运用

短语动词的实际语境运用是学生掌握短语动词的关键。教师可以通过给出含有短语动词的例句，让学生理解短语动词在实际语境中的用法。例如，Ialwayslookaftermyyoungerbrotherbecauseheisstillyoung.这个句子展示了lookafter的用法。教师可以让学生在小组活动中，用所学的短语动词进行口语交流，提高学生的实际应用能力。

三、口语练习

口语练习是提高学生英语口语表达能力的重要环节。教师可以组织学生进行小组活动，用所学的短语动词进行口语交流。这样，学生可以在实际语境中运用所学的短语动词，提高口语表达能力。例如，学生可以练习使用turnon和turnoff进行日常对话，如：Turnonthelight,please.Sure,Illturniton.这样的练习有助于学生将所学的短语动词运用到实际生活中。

四、课后作业

课后作业是巩固学生所学知识的重要手段。教师可以布置一些有关短语动词的练习题，让学生独立完成。例如，教师可以让学生用所学的短语动词写一个关于日常生活的句子，并解释其意义。这样的作业有助于学生加深对短语动词的理解和运用。

短语动词的用法和搭配、实际语境中的运用、口语练习和课后作业是本节课的重点和难点。教师应通过详细的讲解、例句展示、小组活动和作业布置，帮助学生理解和掌握短语动词的用法，提高他们的英语口语表达能力和实际应用能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解短语动词时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。通过语音语调的变化，使学生更好地理解和记忆短语动词的用法。

2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个短语动词都有足够的讲解和练习时间。同时，要给学生足够的思考和交流时间，提高他们的参与度。

3.课堂提问：教师可以