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苏教版九年级英语上册语法复习全攻略

一、教学内容

本节课为苏教版九年级英语上册语法复习课，主要内容包括动词时态、被动语态、情态动词、名词性从句、定语从句和状语从句等语法知识点的复习。通过复习，帮助学生巩固已学过的语法知识，提高运用英语语法的能力。

二、教学目标

1.学生能够掌握并熟练运用动词时态、被动语态、情态动词、名词性从句、定语从句和状语从句等语法知识；

2.学生能够通过复习，提高英语语法运用能力，为中考做好充分准备；

三、教学难点与重点

重点：动词时态、被动语态、情态动词、名词性从句、定语从句和状语从句的用法。

难点：动词时态的变换、被动语态的构成和用法、情态动词的辨析、名词性从句的连接词、定语从句和状语从句的用法。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、英语课本、练习册。

五、教学过程

1.情景引入：通过播放一段英文视频，引导学生关注视频中的动词时态、被动语态等语法现象。

2.知识点复习：

a)动词时态：介绍一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态的构成和用法，通过例句和练习帮助学生巩固。

b)被动语态：讲解被动语态的构成和用法，举例说明被动语态在实际语境中的应用。

c)情态动词：复习情态动词can、may、must、should等词的用法，并通过练习让学生学会正确运用。

d)名词性从句：介绍名词性从句的连接词that、which等，并通过例句分析让学生掌握用法。

e)定语从句：讲解定语从句的引导词who、whom、which等，以及定语从句的用法。

f)状语从句：介绍状语从句的分类和用法，如时间状语从句、地点状语从句等。

3.课堂练习：针对每个知识点，设计相应的练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。

4.小组讨论：将学生分成小组，讨论每个知识点在实际语境中的应用，分享学习心得。

六、板书设计

板书内容包括本节课的主要语法知识点，如动词时态、被动语态、情态动词等，以及每个知识点的用法和注意事项。板书设计要简洁明了，方便学生观看和记忆。

七、作业设计

1.动词时态练习题：请用一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态填空。

2.被动语态练习题：请将下列句子改写为被动语态。

3.情态动词练习题：请选择恰当的情态动词填空。

4.名词性从句练习题：请用适当的连接词引导名词性从句。

5.定语从句练习题：请用适当的关系词填空，使句子完整。

6.状语从句练习题：请用适当的关系词引导状语从句。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课的语法知识点是否讲解清晰，学生是否掌握，教学过程中是否存在不足，需要改进的地方。

2.拓展延伸：针对本节课的语法知识点，设计相应的课后练习题，提高学生的语法运用能力。同时，鼓励学生自主学习，查找其他相关的语法知识点，拓宽知识面。

重点和难点解析

一、教学内容中的动词时态变换

动词时态变换是英语语法中的一个重要部分，也是学生在学习和使用英语时的一大难点。在教学过程中，我们需要关注动词时态的构成、用法以及变换规则。

1.动词时态的构成：动词时态主要由动词的形式变化来表示动作发生的时间。一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态的构成有固定的规则，如加s/es、加ed、加ing等。

2.动词时态的用法：不同类型的动词时态表示的动作发生的时间不同。一般现在时用于描述经常性或习惯性的动作；一般过去时用于描述过去发生的动作；一般将来时用于描述将来会发生的动作。

3.动词时态的变换规则：动词时态的变换主要根据主语的人称和数进行变化。例如，单数第三人称主语（he/she/it）在一般现在时态后加s/es；复数主语在一般现在时态后不变化等。

二、教学难点中的被动语态构成和用法

被动语态是英语语法中的一个重要概念，也是学生学习的难点之一。在教学过程中，我们需要重点关注被动语态的构成、用法以及与主动语态的区分。

1.被动语态的构成：被动语态由“助动词be+及物动词的过去分词”构成。根据不同的时态，助动词be的形式也会发生变化，如一般现在时态中用am/is/are，一般过去时态中用was/were等。

2.被动语态的用法：被动语态主要用于强调动作的承受者，而不是执行者。在实际语境中，被动语态常用于叙述、描述、强调等场合。

3.被动语态与主动语态的区分：主动语态表示主语是动作的执行者，而被动语态表示主语是动作的承受者。在句子结构上，主动语态的主语在谓语动词之前，而被动语态的主语在谓语动词之后。

三、教学过程中的情景引入与例题讲解

1.情景引入：通过播放一段英文视频，引导学生关注视频中的动词时态、被动语态等语法现象。例如，视频中的人物在谈论过去的经历，学生可以注意到的动词时态有一般过去时、过去进行时等。

2.例题讲