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说课稿

我说课的内容是高一英语必修3Unit3阅读Festivals，这是一节综合技能课，我说课内容包括以下几个部分：教材分析、学情分析、说教法、学法以及教学程序。

一．教材与学情分析

1．教材内容、地位和作用

本单元以”节日”为话题。本文的题目是FestivalsandCelebrations.这一部分是本单元主题的重要体现形式。

本篇阅读主要介绍古今中外节日的种类、由来、以及人们的活动和习俗。使学生不仅增进了对我国传统节日的理解，而且对外国的节日也有所了解和感悟，提高学生的文化素质，进而拓展社会文化背景、增加跨国文化知识。

2．学情分析

由于本单元是安排在春节过后，学生并对所学相关内容作了很好的铺垫，并有一定的生活积累，而且对“节日”这个话题既熟悉又比较感兴趣，因此可以激发学生的求知欲，更深层次的理解本课内容。

二．课程标准与教学目标

新课程标准对这一课的要求是：通过介绍中国传统节日的由来、以及人们的活动和习俗，使学生掌握阅读技巧，提高阅读能力。

根据《新课程标准》的要求和学生实际情况，确定了以下三维教学目标：

知识与技能目标：熟悉三大节日，培养学生猜词能力，通过略读，找读、细读等方法，提高阅读能力和技巧。

过程与方法目标：通过对课文的阅读，教师引导，学生自主探究与合作学习，熟悉三大节日、掌握词汇，提高阅读能力。

情感、态度与价值观目标：在熟悉三大节日的基础上，提高学生的文化素质，进而拓展社会文化背景、增加跨国文化知识。

三.教学重点和难点

重点：1.熟悉中国传统节日。（阅读）

2.分析整理课文中的细节内容。（详细阅读）

难点：用所学知识谈论中国传统节日和庆祝方式。

四．设计说明

根据新课程标准，在原有的基础上，使学生巩固、扩大基础知识，侧重培养学生的读写能力；激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立信心；教材介绍传统节日，有利于学生对传统文化的了解，提高了学生的文化素质。

五．教学方法与学法指导

以著名语言学家克拉申的输入互动为理论基础，根据高中英语新课程标准中“整体语言教学”的思想要求，运用任务型教学途径，利用多媒体的优势，开展小组活动,合作学习，完成任务。我在课堂上采取了多种的教学方式。

任务型教学法。强调设计符合学生兴趣且可以完成的任务，导入新课的讨论，阅读中的活动都是“任务型教学法”的重要体现。

多媒体辅助教学法。采用多媒体的辅助教学法，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣和课堂效率，优化课堂教学，充分体现现代化教学技术的特点。

启发式教学法。一些难点部分给学生以提示、暗示，使学生的思维开阔。

活动法。采取小组合作展开活动，充分调动学生的积极性和主动性。

根据新课程标准的倡导和实际情况，指导学生自主学习，探究学习与合作学习。

自主学习：在教学过程中，以学生为主体，提高学生的主动性和积极性，强调以学生自主学习为目的，突出学生学习知识的主动性，独立性，体验性。

探究学习：学生对知识和事物都有好奇之心，利用这一特点，新课程倡导“探究学习”就是为了尊重学生的个性，为他们提供发展的空间。

合作学习：由于班级人数多，学生基础不一，两极分化。小组合作学习可以降低焦点，增强信心，促进人际交往。

六．教学用具

多媒体教室、计算机、ppt课件、

七.教学过程

这部分我以“导、读、练”为主要步骤，通过活动的形式展开。

Step1leading-in

Activity1

1.老师要求学生互相介绍各自的喜欢的传统节日。选出一名同学在班内做汇报，然后进行点评。

2.老师引导学生讨论中国三大节日的时间，庆祝方式及意义。选出代表在班级汇报。

3.语义联想:中国除了书中的节日以外，还有哪些传统的节日？让学生说出自己喜欢的中国节日，并给出理由。

4.教师利用视频或图片资料把三大主要节日的庆祝场景呈现给学生，鼓励学生说出或者猜出节日的名称和庆祝方式。

Step2

Activity2Skimming(略读)

1.what’sthemainideaofthepassage？

2.Pleasefillinthechart.

Festivals

Seasonanddate/month

Typicalactivityorfood

TheMid-AutumnFestival

?AutumninSeptemberorOctober

Watchthemoon/mooncakes

TheLanternFestival

Winteronthe15thdayofthefirstlunarmonth

lanterns/sweetdumpling

TheDragonBoatFestival

Summeronthe15th