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中班益智区活动方案-创意七巧板
中班幼儿对事物的理解能力逐渐增强，同时对游戏的兴趣更浓，且游戏水平有所提高，他们对传统的七巧板的形状已经非常熟悉，对其他形状组成的七巧板也同样喜欢，拼摆之后非常乐于与同伴交流自己的经验。
活动目标
1.对单一-颜色、多种形状的几何图形的认知。
2.尝试依影造型，感知局部形状与整体图案之间的对应关系。
3.尝试在已有拼接方法的基础.上通过绘画或移动图形产生新的图案。
二、材料投放与教师指导
1.材料投放
基础材料:创意七巧板，包含木质七巧板积木及造型图卡。
2.教师指导
在材料投放的初期，教师可以提供不同形状的七巧板，引导幼儿看看、摸摸、玩玩，激发幼儿玩七巧板的兴趣，并加深对材料的探索意识。之后有意识地出示简单的影子图示，鼓励幼儿进行依影造型，教师还可以提供彩笔、彩纸等辅助材料，鼓励幼儿基于自己的已有生活知识经验，尝试创意拼接。教师可以根据幼JL的经验水平，选择幼儿游戏的起点，并鼓励幼儿基于材料配套图册所展示的图案之.上拓展出不同的拼法和玩法。
(1)摸摸我是谁:七巧板中的材料有不同的形状，其中有些形状是幼儿初次接触
的，还叫不出材料形状的名称。这时教师可以相继指导幼儿逐个认识材料形状的名称，同时在让幼儿充分熟悉这些材料后，以触摸图形的形式加深幼儿对材料的认识。教师可以在幼儿猜出材料名称时，鼓励幼儿说说这些形状的特征:“你是怎么猜到的?1
(2)看谁拼得快:参照七巧板中配有的图卡范例，可以让幼儿按照范例试着拼一
拼。教师引导幼儿观察:“图.上拼的是什么?看谁能最先拼出来!1
(3)拓展拼图:让幼儿尝试除了范例的图案，通过自己的已有生活知识经验，想象一幅原创图案并用创意七巧板进行拼接出来。教师引导幼儿:“想一想，你能拼出和范例中不一样的图案吗?请试一试。”
(4)画一画，拼一拼:在幼儿能完成某一个图案拼图的基础.上，教师引导幼儿画一幅画，看是否能用拼图来代替图画的某教育部分。
(5)合作拼图:在幼儿能熟练拼出想象的图案的基础_上，教师引导孩子轮流完成大幅拼图作品。可以是同桌的形式，也可以是四人小组。
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