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三年级道德与法治第一单元

第1单元健康自信的我

单元内容分析：

本单元包括说说我自己、介绍我自己、猜猜我是谁、建立个人档

案别人眼中的我、大家眼中的我、照镜子找不足、小妙招，树自信等

课程内容标准分析：

1-1了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所

长，要取长补短。

1-2愿意反思自己的生活和行为

学情分析：

珍爱生命，热爱生活，养成自尊自律、乐观向上的态度。

单元教学目标：

体会健康文明的生活方式，养成良好的生活方式和行为习惯。

初步认识自我，掌握一些调整自己情绪和行为习惯。

单元德育点：

认识到健康的意义，了解危害我们健康的食物好行为，初步掌握

维护身体健康的知识。

单元设计思路：

无论在工作还是生活中，只要我们能够完成好当天的任务，不管

是家务还是工作什么的。不要给自己太多的压力和紧迫感，保持身心

健康就要认真对待自己的工作和生活。

教与学方法分析：

每天有个好心情，不要想那些不开心的事情，烦恼的事情也要尽

量忘记。其实每天打扰我们的就是我们的心情，因此我们要学会放松，

保持一个积极向上的状态，每天都有一个好的心情，心境也会大

不相同的哦。

单元评价设计：

对待事情要有一个乐观的心态，我们应该将事情尽量往好处的想，

不要一遇到什么不好的事情就悲观而消沉。仔细想一下，事情反正都

是那样了，你再怎么悲伤也没有办法拯救，还不如以一颗积极乐观的

心态面对它，或许说不定有了转机呢。总之有一颗乐观的心是一个人

身心健康的重要表现。

课时安排：

本单元授课7课时

认识我自己

1、说说我自己

一、学情分析：

三年级的孩子正处在个体认识、个性形成、情绪调控能力等心理

品质发展时期。这个时候的孩子受家庭、学校、社会等诸多环境因素

影响，还不能竖立正确的自我认识观，容易错误的看待自己，要么夸

大优点，养成骄傲自大，不能承受挫折的个性，要么夸大缺点，形成

自卑心理。本节心理健康教育活动课就是针对三年级的学生不易正确

认识自己这一心理现象设计的，引导学生在交流中感受别人对自己的

评价，同时能够做到正确地评价自己，正视自己的缺点，发扬自己的

优点，消除自卑心理，培养健康的心理品质。

二、教材分析：

认识自己是每个人成长过程中必须面对并认真解答的问题。一个

人对自己有正确认识，对其接纳自我，建立自信有重要意义。本课围

绕“认识我自己”的话题，安排了两个活动单元，“说说我自己”和

“别人眼中的我”，引导学生去认识自己，理解自己。

三、教学目标：

1、通过活动，让学生学会观察并正确认识自己和他人。

2、教育学生在积极的评价中，学会欣赏他人，也感受到被他人欣

赏的快乐，并学会发现他人的优点，学习他人优点。

3、使学生感受人人都有优点和缺点，每个人都不应该因缺点而怀

疑自己，也不要因优点而轻视他人。要充分地认识自己，增强自信心。

三、教学重点：使学生正确认识自己和他人。

四、教学难点：使学生感受人人都有优点和缺点，每个人不应该

因缺点而怀疑自己，也不要因优点轻视他人，要充分认识自己，增强

自信心。

五、课前准备：

1、小镜子（学生自备，每人一个）

2、录音带《骆驼和羊》，轻松纯音乐

第一课时认识我自己

一、5分钟展示照镜子

观察自己，认识自己

二、读故事，初步了解认识自己的方法。

1、师：有什么好方法可以认识自己呢？下面先让我们来听一个故

事《骆驼和羊》，看看故事里的骆驼和羊是怎样看待自己的。

2、出示幻灯，让学生思考问题：

①骆驼和羊各有什么优点和不足之处呢？

②骆驼和羊对自己的认识是不是全面呢？老牛是怎么评价的？

3、学生分组讨论并自由发言。

4、指名发言。

5、教师从学生的发言中总结出认识自己的方法（板书）：①自我

评价②他人评价

二次备课：在故事中，孩子们认识到，一个人如果不能正确认识

自己，看不到自我的优点，就会觉得处处不如别人，从而自卑，丧失

信心。相反，如果过高的估计自己，就会骄傲自大，导致不好的