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诗歌致橡树人教版高中必修一教学设计

一、教学内容

本节课为人教版高中必修一第一单元第二课《诗歌一首：致橡树》。诗歌内容如下：

致橡树

我如果爱你，

绝不像攀援的凌霄花，

借你的高枝炫耀自己；

我如果爱你，

绝不学痴情的鸟儿，

为绿阴重复单调的歌曲；

也不止像泉源，

常年送来清凉的慰藉；

也不止像险峰，

增加你的高度，衬托你的威仪。

甚至你的内部，

永远渗透着我的血液，

和你坚持地屹立着，

互相也要守在一起。

二、教学目标

1.通过学习本节课，让学生理解和掌握诗歌的主题思想，感受诗人的坚定信仰和橡树的高洁品质。

2.培养学生的文学鉴赏能力，提高他们的语文素养。

3.通过分析诗歌的结构和语言特点，提高学生的文学分析能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：理解诗歌的象征意义和深层含义，分析诗歌的艺术特色。

2.教学重点：熟读并背诵诗歌，掌握诗歌的基本内容，理解诗歌的主题思想。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2.学具：学生课本、练习册、文具。

五、教学过程

1.引入新课：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，然后简要介绍本节课的学习内容。

2.朗读诗歌：让学生齐读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。

3.解析诗歌：分析诗歌的象征意义和深层含义，引导学生理解诗人的情感表达。

4.讨论交流：让学生分组讨论，分享自己对诗歌的理解和感悟。

5.例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解解题思路和方法。

6.随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

8.布置作业：布置相关的练习题，要求学生课后完成。

六、板书设计

1.板书致橡树

2.板书内容：

诗歌主题：坚定信仰，追求高尚品质

诗歌结构：象征手法，内外双层含义

诗歌艺术特色：比喻、排比等修辞手法

七、作业设计

1.请学生解释诗歌中的象征意义和深层含义。

2.分析诗歌的结构和语言特点，写一段赏析性文字。

3.熟读并背诵诗歌。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓励学生阅读其他相关的诗歌作品，提高他们的文学素养。

重点和难点解析

一、教学难点：理解诗歌的象征意义和深层含义，分析诗歌的艺术特色。

诗歌《致橡树》是诗人舒婷创作的一首抒情诗，通过对橡树的赞美，表达了一种坚定信仰和追求高尚品质的精神。这首诗歌在高中语文教材中，旨在培养学生的文学鉴赏能力，提高他们的语文素养。

诗歌的象征意义和深层含义是本节课的教学难点。诗歌中的象征意义主要体现在橡树的形象上，橡树象征着坚定、高洁、顽强的品质。诗中的“我”通过对橡树的赞美，表达了自己对坚定信仰和高尚品质的追求。而深层含义则是指诗歌所传达的思想感情和诗人的人生观、价值观。

1.引导学生关注诗歌中的象征意象，如橡树、凌霄花、鸟儿等，分析它们所代表的意义。

2.组织学生讨论诗歌中的内外双层含义，引导学生从表面意义深入到诗歌的深层含义。

3.通过讲解诗人的生平和创作背景，帮助学生更好地理解诗歌的思想感情。

二、教学重点：熟读并背诵诗歌，掌握诗歌的基本内容，理解诗歌的主题思想。

1.组织学生进行朗读练习，要求学生注意诗歌的韵律和节奏，感受诗歌的美感。

2.设定背诵任务，要求学生在课后完成诗歌的背诵，并在下一节课上进行抽查。

3.通过讲解诗歌的基本内容，让学生理解诗歌的主题思想，提高他们的文学鉴赏能力。

通过对诗歌《致橡树》的教学设计，教师可以有效地帮助学生理解和掌握诗歌的象征意义和深层含义，提高他们的文学鉴赏能力和语文素养。同时，通过熟读和背诵诗歌，使学生更好地感受诗歌的美感，培养他们对文学的热爱。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解诗歌时，教师应采用抑扬顿挫的语调，把握诗歌的韵律和节奏，让学生更好地感受诗歌的美感。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如讲解、讨论、练习等。

3.课堂提问：设计有针对性的问题，引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣。

4.情景导入：通过图片、音乐等直观手段，创设情景，引导学生进入诗歌的意境，增强他们的学习体验。

教案反思：

1.在本节课的教学中，我注重了诗歌的朗读和鉴赏，让学生通过朗读感受诗歌的韵律和节奏，通过鉴赏理解诗歌的象征意义和深层含义。

2.在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行，使得教学内容得到了充分的讲解和练习。

3.在课堂提问环节，我设计了具有启发性的问题，引导学生积极思考和讨论，提高了他们的学习兴趣和参与度。

4.在情景导入环节，我运用了图片和音乐等直观手段，成功地创设了情景，使学生更好地进入了诗歌的意境。

在今后的教学中，我将继续注重诗歌的朗读和鉴赏，提高学生的文学鉴赏能力。同时，我也将不断改进我的教学方法，让每个学生都能在课堂上积极参与，提高他们的学习