五年级英语《Unit My new room》教案一等奖 .docxVIP

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五年级英语《UnitMynewroom》教案一等奖

5、五年级英语《UnitMynewroom》教案一等奖6、英语《Unit3Myroom》教学反思

本节课选自牛津英语二年级下册第三单元Let’stalk，主要学习用therebe句型描述房间里有什么东西，对于二年级的小朋友来说，难度较大，对于没有讲过Let’stalk的我来说也是个新的尝试，但总体来说学生掌握的还不错，算是一次成功的尝试。

在本节课中，我首先通过一首Ifyouarehappy的歌曲活跃课堂气氛，接着用“火眼金睛”的游戏复习上节课学习的.关于房间的7个单词，学生在此环节兴致较高，比单纯复习单词更有趣味性和挑战性，因此学生也更加乐于参与到课堂中来。随后我拿出一个生动形象的房间模型，告诉学生“Thisismyroom”，问：“Whatcanyouseeinmyroom？”学生用“Icanseea…intheroom”。不仅复习了旧单词，也很自然引出“Thereisa…inmyroom”，并告知学生therebe句型用于描述物体的存在，接着幻灯片呈现学过的单词图片，用开火车的游戏操练Thereisa…inmyroom。在引入thereare句型时，我采用了两幅图片对比的方式，让学生清晰明了地知道thereis和thereare分别用于描述单数和复数的物体，再通过比较不同数量的相同图片进行操练，让学生能够熟练掌握这两个句型。在学生理解therebe句型后，开始看Let’stalk动画，并回答问题，然后让学生用therebe句型描述May的房间。在熟练掌握Let’stalk的内容后，让学生拿出自己房间的图片并介绍给自己的同桌，随后找几组同学台上展示。最后用Let’sdo的小测试检测学生对thereis和thereare的掌握程度。

总体来说，一节课内融入thereis和thereare句型，内容稍显多，对于低年级的孩子来说难度较大，而且在引入therebe句型时没有给学生纠音，导致一部分学生在发音上出现错误。由于课堂游戏太少，低年级课堂的生动活泼就没有展现出来，所以课堂气氛稍也显沉闷。当然，每次新的尝试都会出现这样或那样的问题，但我相信只要不断尝试，不断积累，认真学习教学艺术，一定会在一次次尝试中不断进步。

7、《Unit3ThisIsMyRoom》教学反思

一年级的孩子年龄比较小，注意力集中的时间比较短。所以，我们在上英语课，而且是40分钟的长课时，学生的注意力容易分散，因此，课堂的调控显得特别重要。首先，利用课堂调控最有效的办法就是课堂评价。如用小组评分的办法，小组间进行比赛，通过评分的方法，既能调动学生的学习积极性，又可以调控学生的纪律。在评价中，运用恰当有效的奖惩来维持学生的主要力。

在教学《Let’ssing》这课时，学生表现好的，除了口头表扬Good,excellent,wonderful等表扬外，再进行小组加分，小组第一名想的`每个学生可以得到一个贴纸或小礼品。认真的学生看到其他组加分了，排到前面了，也想自己为小组加分，于是也认真起来。当然，在表扬的同时，有学生违反纪律或分心，也进行扣分，小组其他同学都会有意见，迫于小组同学的“压力”，不认真的学生也得认真了。在学习这课时，最后结束时，学生们帮助Dora找到了百宝箱，每组都得到了4分的加分奖励，学生们都特别开心，也体现了快乐学习。其次，课堂设计要生动有趣，能吸引学生的注意力。首先教师在设计课时，要创设情境，投其所好。我在教学这课是，利用小孩子喜爱动画片得特点，利用《爱探险的朵拉》中的主人公Dora和Boots寻找百宝箱为主线，引导孩子们进入一道道门进行探险活动，从而进行复习旧知识，学习新知识。学生对学习的内容具有一种神秘感，能更好地吸引学生的注意力。

除了创设情境，还要适时引入游戏，劳逸结合。有研究发现，低年级孩子的注意力最多只能连续集中15-20分钟，所以在课堂中让孩子们在一动一静中劳逸结合，在教学环节中穿插一些游戏。在这节课中，学习新单词时，运用大小声、看口型说单词或句子，开火车等小游戏，学生就不会觉得枯燥无味而分散注意力了，不过，在这节课中，如果在学习完歌曲中的歌词句子时，让学生站起来，用现学的句子进行chant，拍手打节奏，让学生动一动，再继续学后面的歌曲，学生的状态会更好点。

8、五年级英语Unit2《MyFavouriteSeason》教学反思

这节课我和孩子们学习PEP五年级下册Unit2《MyFavouriteSeason》