正确运用简单判断 高中政治统编版 选择性必修三（共24页）.pptxVIP

第五课正确运用判断

5.2正确运用简单判断;

断定认识对象具有或不具有某种性质的

简单判断

一般由量项、主项、联项和谓项构成。

依据判断的量分：

依据判断的质分：

依据判断的质和量结合上分：

断定认识对象之间关系的简单判断

一般由关系者项、关系项和量项构成。

对称性关系(对称关系、反对称关系、非对称关系)

传递性关系(传递关系、反传递关系、非传递关系);

一、正确运用性质判断

含义、构成、类型、注意问题;

■主项：断定对象

■谓项：断定对象性质

■量项：主项被断定范围

■联项：联结主项和谓项

量项

■全部对象：所有、一切、凡是

■部分对象：有的、有些

■一个对象：这个、那个联项：是、不是;

注意：

肯定判断的联项是“是”,对日常语言表达中，是”常常被省略或替代。如“这篇文章写得很好”,“这道菜味道不错”。

否定判断的联项是“不是”在日常生活中不能省略，但可以被替代。如“教室里无人”。;;

全称肯定判断

全称否定判断

特称肯定判断

特称否定判断

单称肯定判断

单称否定判断

单称判断不需要量项。;

(2)避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物的状况，容易造

成误解。

例：这本书真好听。;

1.主项与谓项搭配不当。学生是人，学习的重要阶段是时间，两个概念不能这样搭配，应该说“中学阶段是我们学习的重要阶段”。

2.联项使用不当。仙人掌是植物，不能用“不是”这个表示概念之间不相容关系的联结词，这是把概念的种属关系误作为全异关系，可以改为“公园里有一种叫仙人掌的东西，既不像花草，也不是树木样子长得很特别”。

3.量项使用不当。即误用了量项“有些”,可以改为“所有又长又臭的文章是不应该在报上发表的”。;

二、正确运用关系判断

含义、构成、类型、注意问题;

祖父;

量项第一关系者项关系项量项第二关系者项

①关系者项：表示关系承担者的叫作关系者项；

按照关系者出现的顺序可以称为第一关系者项、第二关系者项、第三关系者项……

对于不同关系者项来???，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质

②关系项：表示关系者之间关系的叫作关系项；

③量项：表示关系者项范围的叫作量项；;

假设以下关系成立：

◆小明和小华是同学。

◆小明比小华岁数大。

◆小明信任小华。;

小华与小明是同学——成立——对称关系

小华比小明岁数大——不成立——反对称关系

小华信任小明——可能成立，也可能不成立非对称关系;

反传递关系非传递关系

甲的岁数比丙大——成立传递关系

甲是丙的父亲——不成立——反传递关系

甲是丙的同学——可能成立，也可能不成立—非传递关系;

①所有足球运动员都是值得钦佩的。

②人大和政协都有利于人民民主的实现。

③所有纪录不是一成不变的。

④有些足球运动员是冠军。

⑤有些失败不是遗憾的。

⑥我比你岁数大。

⑦你喜欢我，我喜欢他。

⑧C罗身高高于姆巴佩，姆巴佩高于梅西。

⑨你十分喜欢我。;

(2)在社会生活中，弄清不同对象之间的关系，对我们认清自己的社会地

位和角色，明确自己的职责，更好地履行应尽的义务、维护合法的权利，具有重要的意义。;

性质判断的含义

性质判断的结构量项、主项、联项、谓项性质判断的分类质、量、质与量的结合

准确运用性质判断应注意的问题

关系判断的含义

关系判断的结构量项、关系者项、关系项关系判断的类型对称性、传递性

运用关系判断的意义;

划分标准;;

传递性

关系