2025年新高考八省联考语文真题完全解读（原卷版）-2025年1月“八省联考”语文真题完全解读与考后提升.docx

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2025年新高考“八省联考”语文真题完全解读

八省地区：四川、陕西、河南、山西、云南、青海、内蒙古、宁夏

这套语文试题是一张由教育部官方命制的卷子，因此具有重大的参考价值。根据2023年1月的“四省联考”到2024年1月的“九省联考”的经验，这种新加入高考地区的新题型都不同程度地在当年6月的高考中得到了呈现，所以有“高考风向标”之称，必然会引起广大师生的高度重视。2025年八省联考语文试题在继承近几年新高考语文试题优点的基础上，积极创新，呈现出诸多亮点，对考生的语文素养进行了全面而深入的考查，同时也为新高考背景下的语文教学和备考提供了明确的方向。此次语文试题紧扣时代脉搏与教育改革方向，在考查学生语文素养和综合能力方面表现出色，为新高考语文教学与备考提供了有益的导向。

一、命题导向与理念

1.紧扣时代脉搏，彰显文化自信

试题选材广泛涉及科技、文化、社会等多个领域，如在论述类文本阅读中探讨中国古代科技发明创造，引导考生关注中华民族的智慧和对人类文明的贡献，增强文化自信。同时，作文题也与时代精神相呼应，如“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人”，引导考生思考在当下社会如何实现个人价值，培养敬业精神，具有很强的现实意义。

通过对优秀传统文化的深入挖掘，如古代诗文阅读中对邵雍诗歌的考查，让考生感受古人的思想情感和文化内涵，传承和弘扬中华优秀传统文化，体现了语文教育在文化传承方面的重要使命。

2.落实立德树人，培养核心素养

注重对考生正确价值观的引导，无论是在阅读题中体现的对科学精神、人文情怀的弘扬，还是在写作中对考生社会责任感、职业道德等方面的思考要求，都在潜移默化中落实立德树人的根本任务。

全面考查语文学科核心素养，从语言建构与运用（如语言文字运用板块）到思维发展与提升（如阅读中的逻辑分析、写作中的思辨表达），从审美鉴赏与创造（文学作品阅读中的艺术鉴赏）到文化传承与理解（古诗文阅读、文化类文本阅读等），使考生在答题过程中不断提升自身的综合素养。

二、整体试卷结构

试卷整体结构稳定，分为阅读、语言文字运用和写作三大板块，与高考语文试卷结构保持一致，分值分布合理。阅读板块分值较重，涵盖了信息类文本、文学类文本（包括现代文和古诗文）等多种类型，旨在全面考查学生的阅读理解、分析鉴赏等能力；语言文字运用板块注重对基础知识和语言运用能力的考查；写作板块则突出学生的思维能力和书面表达能力，不同省份的作文题目各具特色，引导学生从不同角度思考问题。

1.阅读板块：多元选材，深度考查

=1\*GB3①信息类类文本：材料一围绕“中国古代重要科技发明创造”展开，主题具有深厚的文化底蕴和学术价值。这一选材不仅体现了对中华优秀传统文化的重视，也契合了当前科技发展与文化自信的时代背景，引导学生关注中国古代科技成就及其对人类文明的贡献。既让考生了解到中国古代科技成就的丰富多样，又引导考生思考科技发展与文明进程的关系，培养考生的科学思维和全球视野。考查内容包括对文本信息的理解、分析、概括和推断等能力，和近几年高考保持一致。

=2\*GB3②文学类文本：《滹沱河和我》以独特的视角和生动的描写展现了滹沱河的形象以及“我”与滹沱河的情感纠葛，语言富有感染力，充满童真童趣。考生在阅读过程中能深刻体会到自然环境对人的成长的影响，以及人与自然之间的复杂情感，同时也能从文中感受到地方文化特色和历史底蕴。《我的漫画》和《美与同情》则从艺术创作的角度，探讨了漫画创作的历程、理念以及艺术与生活、艺术家与儿童等关系，引导考生关注艺术之美，理解艺术创作的本质和意义，提升审美素养。

=3\*GB3③古诗文阅读：文言文阅读选取了元稹为《白氏长庆集》所作的序，考查了考生对古代文学常识、实词虚词、文言句式、文意理解及翻译等方面的能力，有助于考生了解古代文学作品的流传和整理情况，感受古人的文学交往和文化传承。宋诗《秋怀》意境深远，通过对秋日景色的描写抒发了诗人的感慨，考生在赏析过程中能体会到诗人的心境和志趣，培养对古典诗歌的鉴赏能力。

2.语言文字运用：创新灵活，贴近生活，凸显引导性，强化语言文字的基础运用

此次适应性测试，仍然保留20分的“语言文字应用”题，强化对语言文字基础运用的考查，向一线传达出重视基础知识学习、重视基础能力培养的信息，也是对“语言建构与运用”核心素养考查的具体落实。这次的五道题目，分别考查构词法、错别字、成语运用、修辞手法（仿词）和标点符号，以及语段运用，其中有两项是新的内容。其一，考查语法知识。其二，考查错别字。此次测试命题，将错别字的考查重新纳入，具有很强的针对性，是对教育部部署的有效落实，对中学语文教学也是一个很好的引导。

此外，第22题要求学生以“紫金山-阿特拉斯