2024-2025学年度九年级语文上册期末模拟卷（武汉专用）[含答案].pdf

2024-2025学年九年级语文上学期期末模拟卷

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（满分分，考试用时分钟）

注意事项

1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场

2B“”“”

号和座位号填写在答题卡上。用铅笔在考场号和座位号栏相应位置填涂

“”

自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡条形码粘贴处。

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答

案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在

试卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指

定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；

不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4.+

测试范围：九年级上册下册。

5.难度系数0.75.

6.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

Ⅰ阅读（共55分）

一、（10分）

阅读下面的实用类文本，完成下面小题。

摆脱对于阅读的“误读”

①近日，一则《水浒传》被举报的消息在互联网上引起关注。该举报者认为《水浒传》

中有滥杀无辜和丑化女性的内容，作者“三观不正”，作品是“毒小说”，不适合提供给学生

阅读。

②《水浒传》这样的书是否“诲淫诲盗”，其背后是一个阅读观的问题。“诲淫诲盗”

这个词中，“诲”意为教导，这揭示了一种观念，即将阅读当成一个受到书中内容教育的过

程。阅读确实具有使人受到教育的功能，但与这种教育过程，并不是机械的必然关系。假如

一个人读的书里有什么样的人，他就会变成什么样，那么书本中对不道德行为的描述，必定

会将读者变得不道德——在这种机械的阅读观下，阅读会是一件极为可怕的事，毕竟哪怕是

道德训诫的书本，若要教人向善，首先也要讲一讲什么是恶，可一旦描述了恶，在这个机械

的阅读观下，也难保这些描述不会毒害阅读者。按照这个逻辑，想要打造一个绝不毒害人的

试卷第1页，共9页

水晶世界，恐怕只禁掉一部《水浒传》也还是不够的。

③其实，《水浒传》中这些道德上不完美的人物们的故事，阅读它，反而有助于人的

心智成长。亚里士多德关于悲剧的“净化”理论认为，悲剧可以唤起人们怜悯、恐惧等情感，

被唤起的情感得以净化，让人们对于美德产生新的体验。这个道理也可以用在《水浒传》上。

《水浒传》中，一百零八好汉本是天降的魔星，这已经意味着他们是超出规范的人，并不是

作为道德模范被提出的。其故事有时让读者觉得爽快、佩服，有时又觉得同情、怜悯，有时

甚至是厌恶、反感。读者可以在情感的激荡中，思考书中人物的功过，思考何为正义，还可

以在和作者叙述立场的分歧中，了解古今价值观的异同，批判性地看待书本。这恰恰是时至

今日青少年继续读《水浒传》的意义之一。

④阅读并不“可怕”，同时阅读也不应该被神化。近日，另一则颇有热度的关于阅读

的消息，是朱自清的《经典常谈》加入八年级语文阅读书目。这一变动，可能是为了借此引

起初中生对我国经典的兴趣，然而不少学生读《经典常谈》时感到十分费力。有人为求效率，

选择只读、记别人的知识点笔记，反而将原书弃之不顾，此举虽可能于考试得分有利，却背

离了阅读课理念的初心。一个人从书本中获得的，总是和这个人当下的认知水平相匹配。初

中生若有学力出众者，打算利用此书，结合课堂、课余读过的经典名篇，进一步了解经典原

书，尚且可取；倘若对经典并无兴趣，也无接触渠道，只靠应付任务去阅读它，反而可能会

引起厌倦的心思。如果认为阅读了名家好书，就能让阅读者从此脱胎换骨，这也是夸大了阅

读的教育功效——它并没有那么神奇。

⑤相比阅读的教育功效，阅读对于身心健康的作用更加立竿见影。英国萨塞克斯大学

“心智实验室”的一项研究表