Unit+5+Languages+Around+the+World+Reading+and+Thinking 高中英语人教版（2019）必修第一册.pptxVIP

Unit5LanugagesAroundtheWorld潞河中学于家务校区徐婷婷2024.12.10ReadingandThinking

学习目标1.通过抓住主旨句用英文概括段落大意。2.利用时间轴梳理汉字演变过程。3.理解汉字作为对于中国文化的重要意义。

Step1:Pre-reading环节一：学生活动3min任务：给出图片和文章标题，预测文章大意和文体。方法:抓住图片和标题关键词，使用提示句型回答问题。要求：1.在学案上自主书写/12.互助交流（学友用完整的句子读给学师听，学师指出学友的拼读错误）/13.师友原位演示/1

1.Thistextwillbeabout_____________________anditshistoryfromthe________tothe_______.2.Whatsthestyleofthepassage?A.Narration(记叙文)B.Exposition(说明文)C.Argumentation(议论文)TheChinesewritingsystem:connectingthepastandthepresent

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Step2:While-reading环节一：教师活动8min任务：归纳概括第一段主旨。方法：通过抓住连词but,把握第一段主旨信息，使用reasonswhy提示句型概括第一段段意。要求：1.用红笔圈画but,思考but后面的句子在段落中的意义。/22.学师学友尝试使用reasonswhy句型概括第一段段意。/33.学师学友原文展示，朗读总结的段落大意。/3

Skimforthetopicsentenceofpara1.While-readingPara1:Therearemanyreasonswhythishasbeenpossible,butoneofthemainfactorshasbeentheChinesewritingsystem.Tip:but其后的信息往往是段落的重点所在Para1TheChinesewritingsystemisoneofthereasonswhyChinesecivilisationhassurvivedintomoderntimes.请使用...isoneofthereasonswhy+从句的句型总结第一段段意。

Step2:While-reading环节二：学生活动12min任务：归纳2-6段的段落主旨。方法：通过圈画主旨句，使用AofB的提示句型概括2-6段段意。要求：1.学友圈画主旨句，学师尝试用提示句型概括段意。/42.学师学友台前展示，学友朗读圈画主旨句，学师用英文概括段意。/8

Paragraph2Atthebeginning,writtenChinesewasapicture-basedlanguage.Itdatesbackseveralthousandyearstotheuseoflonggu—animalbonesandshellsonwhichsymbolswerecarvedbyancientChinesepeople.Someoftheancientsymbolscanstillbeseenintoday’shanzi.1.Underlinethetopicsentence.2.Use“AofB”structuretosummarizethemainideaofeachparagraph.

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