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苏教版五年级椋鸟教学方法

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版五年级下册《椋鸟》，具体章节为第三单元第12课。本节课的主要内容是让学生通过学习课文，了解椋鸟的生活习性和外形特征，培养学生热爱大自然、保护动物的情感。

二、教学目标

1.能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握椋鸟的生活习性和外形特征。

2.能够通过课文学习，培养热爱大自然、保护动物的情感。

3.能够运用课文中学习到的描写方法，进行简单的写作练习。

三、教学难点与重点

重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握椋鸟的生活习性和外形特征。

难点：能够通过课文学习，培养热爱大自然、保护动物的情感。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、椋鸟图片、椋鸟标本等。

学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程

1.导入：通过多媒体课件展示椋鸟的图片，引导学生关注椋鸟的外形特征，激发学生的学习兴趣。

2.朗读课文：学生自读课文，理解课文大意，教师引导学生关注课文中的描述，感受椋鸟的生活习性。

3.学习课文：教师带领学生学习课文，引导学生通过课文内容，了解椋鸟的生活习性和外形特征。

4.小组讨论：学生分小组讨论，讨论如何保护椋鸟，如何热爱大自然。

5.写作练习：学生根据课文内容，运用描写方法，进行简单的写作练习。

六、板书设计

板书设计如下：

椋鸟

生活习性：热爱大自然

外形特征：保护动物

七、作业设计

1.请学生根据课文内容，画出椋鸟的外形特征。

答案：略

2.请学生写一篇关于如何保护椋鸟的文章。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：在本节课的教学过程中，学生对椋鸟的外形特征和生活习性有了更深入的了解，通过小组讨论，学生对保护椋鸟、热爱大自然有了更深刻的认识。但在写作练习环节，部分学生对描写方法的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸：引导学生进行椋鸟观察活动，了解椋鸟在生活中的实际表现，进一步培养学生的观察能力和写作能力。

重点和难点解析

一、教学内容的深入挖掘

本节课的教学内容选自苏教版五年级下册《椋鸟》，具体章节为第三单元第12课。节课的主要内容是让学生通过学习课文，了解椋鸟的生活习性和外形特征，培养学生热爱大自然、保护动物的情感。在教学过程中，教师需要深入挖掘课文内容，引导学生从多个角度理解椋鸟的特点，以及作者想要传达的保护自然的理念。

1.椋鸟的生活习性：教师可以通过多媒体课件展示椋鸟的生活场景，让学生了解椋鸟的生态环境、饮食习惯等。教师还可以结合椋鸟的生活习性，引导学生思考人类与自然的关系，以及如何保护椋鸟及其生活环境。

2.椋鸟的外形特征：教师可以引导学生关注课文中对椋鸟外貌的描述，如体型、羽毛、颜色等。通过观察椋鸟标本或图片，让学生更加直观地了解椋鸟的外形特征。同时，教师可以鼓励学生运用形容词和修饰语，用自己的语言描绘椋鸟的外貌。

3.培养热爱大自然、保护动物的情感：教师可以通过讲解椋鸟的保护意义、现状以及面临的威胁，引导学生关注椋鸟的生存状况，激发学生热爱大自然、保护动物的情感。教师还可以组织学生进行椋鸟观察活动，让学生亲身体验椋鸟的生活，进一步培养保护自然的意识。

二、教学难点的突破

1.创设情境：教师可以通过多媒体课件展示椋鸟的美丽画面，让学生身临其境地感受椋鸟的生活环境。同时，教师还可以讲述椋鸟保护的相关故事，引发学生的共鸣。

2.情感互动：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对椋鸟的看法，以及如何保护椋鸟和自然环境。通过互动交流，教师引导学生树立保护自然的价值观。

3.实践体验：教师可以组织学生进行椋鸟观察活动，让学生亲身体验椋鸟的生活，了解椋鸟的需求。在实践过程中，教师引导学生关注自然环境，培养保护动物的意识。

4.写作练习：教师可以布置一道关于保护椋鸟的写作题目，让学生运用所学知识，表达自己对保护椋鸟的看法。通过写作练习，教师培养学生运用文字表达情感的能力，同时巩固保护自然的理念。

三、教具与学具的辅助作用

在本节课的教学过程中，教具与学具起到了重要的辅助作用。教师可以利用多媒体课件、椋鸟图片、椋鸟标本等教具，让学生更加直观地了解椋鸟的生活习性和外形特征。同时，课本、练习本、文具等学具为学生提供了学习载体，帮助学生更好地掌握课文内容。

四、教学过程的详细设计

1.导入：教师通过多媒体课件展示椋鸟的图片，引导学生关注椋鸟的外形特征，激发学生的学习兴趣。

2.朗读课文：学生自读课文，理解课文大意，教师引导学生关注课文中的描述，感受椋鸟的生活习性。

3.学习课文：教师带领学生学习课文，引导学生通过课文内容，了解椋鸟的生活习性和外形特征。

4.小组讨论：学生分小组讨论，讨论如何保护椋鸟，如何热爱大自然。

5.写作练习：学生根据课文内容，运用描写方法，进行简单的写作练习。

五、