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部编人教版社戏弘扬传统文化

一、教学内容

本节课的教学内容选自部编人教版八年级上册语文教材第三单元第五课《社戏》。本文是一篇描写中国传统民间习俗——社戏的文章，通过作者小时候在农村看社戏的亲身经历，展现了我国传统文化的魅力。文章主要描述了社戏的表演形式、节目内容、观众热情以及作者对社戏的喜爱之情。

二、教学目标

1.了解社戏这一传统民间习俗的背景、表演形式及特点，增强对传统文化的认识和理解。

2.学习本文生动的描绘手法，提高学生的写作能力。

3.通过对文章的阅读与分析，培养学生热爱祖国传统文化的感情。

三、教学难点与重点

重点：理解文章内容，了解社戏的表演形式及特点。

难点：分析文章的描绘手法，体会作者对社戏的喜爱之情。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔。

2.学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程

1.实践情景引入：引导学生回忆自己看社戏的经历，谈谈对社戏的认识。

2.自主学习：让学生阅读课文，了解社戏的背景、表演形式及特点。

3.课堂讲解：

a.讲解社戏的起源和发展历程。

b.分析文章的描绘手法，如动静结合、细节描写等。

c.讨论作者对社戏的喜爱之情，引导学生体会传统文化的魅力。

4.随堂练习：让学生结合课文内容，回答有关社戏的问题。

5.小组讨论：分组讨论如何将社戏融入现代生活，弘扬传统文化。

6.分享成果：邀请学生分享自己的讨论成果，大家共同探讨。

六、板书设计

1.社戏的起源和发展

2.社戏的表演形式及特点

3.作者对社戏的喜爱之情

七、作业设计

1.请结合课文内容，简要介绍社戏的起源和发展。

答案：社戏起源于古代农村，是农民在丰收季节为感谢神灵而举行的一种民间祭祀活动。发展到后来，社戏逐渐形成了固定的表演形式，包括唱戏、跳舞、杂技等，既有娱乐性，又有祭祀意义。

2.请分析文章中运用了哪些描绘手法来表现社戏的精彩？

答案：文章运用了动静结合、细节描写等手法，如“戏台上的演员们身着华丽的戏装，唱腔高亢激昂，动作优美动人”；“观众们欢呼雀跃，掌声雷动，仿佛整个村庄都沉浸在这热闹的氛围中”。

3.请谈谈你如何看待将社戏融入现代生活，弘扬传统文化的意义。

答案：将社戏融入现代生活，可以让更多的人了解和传承传统文化，增强民族自豪感。同时，社戏作为一种独特的艺术形式，可以为现代生活增添乐趣，丰富人们的精神世界。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讲解社戏的起源、发展、表演形式及特点，使学生了解了传统文化的魅力。在教学过程中，注重引导学生体会作者对社戏的喜爱之情，培养学生热爱传统文化的感情。同时，通过小组讨论，让学生思考如何将社戏融入现代生活，弘扬传统文化，提高学生的实践能力。

拓展延伸：邀请当地的社戏表演团队来校进行表演，让学生亲身体验社戏的魅力，进一步弘扬传统文化。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.社戏的起源和发展历程：了解社戏从古代农村的民间祭祀活动发展至今的过程，以及其中所承载的传统文化内涵。

2.社戏的表演形式及特点：关注社戏的表演形式，如唱戏、跳舞、杂技等，以及其独特的艺术风格和表现手法。

3.作者对社戏的喜爱之情：分析文章中作者对社戏的描绘，体会作者对传统文化的热爱和传承。

二、重点细节的补充和说明

1.社戏的起源和发展历程

社戏起源于古代农村，是农民在丰收季节为感谢神灵而举行的一种民间祭祀活动。在当时，农民们希望通过祭祀活动祈求神灵保佑，赐予丰收。社戏作为一种表达信仰和喜悦的方式，逐渐在民间流传开来。

发展到后来，社戏逐渐形成了固定的表演形式，包括唱戏、跳舞、杂技等。这些表演形式既具有娱乐性，又具有祭祀意义。在不同地区，社戏的表演内容和文化内涵也各有特色，如华北地区的“社火”、华南地区的“英歌”等。

社戏在历史长河中不断发展，逐渐融入了各种艺术元素，形成了独特的表演风格。如今，社戏已经成为我国传统文化的重要组成部分，被列为国家级非物质文化遗产。

2.社戏的表演形式及特点

社戏的表演形式多样，主要包括唱戏、跳舞、杂技等。其中，唱戏是社戏表演的核心部分，以地方戏曲为主要表演方式。例如，福建地区的社戏多采用莆仙戏，广东地区的社戏则以潮剧为主。

跳舞和杂技则是社戏表演中的辅助部分，用以增强舞台效果和观赏性。跳舞分为群体舞和独舞，群体舞通常由演员们身着华丽的戏装，手执道具，排列成各种阵型，进行synchronized舞蹈。独舞则注重演员的个人技巧和表现力。

杂技在社戏表演中占有一定地位，如翻跟头、空中飞人、杠杆平衡等。这些高难度的表演技巧吸引了众多观众，使社戏表演更具吸引力。

（1）鲜明的地域特色：不同地区的社戏表演风格和内容各具特色，反映了当地的文化传统和民俗风情。

（2）浓厚的民间气息：社戏表演紧密结合民间生活，以农民