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雨中桂花苏教课件设计

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学语文四年级上册第三单元的第13课《雨中桂花》。本课主要讲述了一个雨天，作者在校园里看到一树盛开的桂花，从中感受到了桂花的美丽和老师对学生的关爱。课文语言优美，情感真挚，富有感染力。

二、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受雨中桂花的美丽和作者对桂花的喜爱。

2.理解课文内容，体会老师对学生的关爱，培养学生的感恩之心。

3.学习课文中的优美语言，提高学生的语言表达能力。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会老师对学生的关爱。

难点：理解课文中的比喻和拟人修辞手法，学会欣赏自然景物，培养学生的想象力。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、投影仪、音响设备、雨具（雨衣、雨伞）

2.学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.导入：教师带领学生回顾上一节课的学习内容，引出本节课的主题《雨中桂花》。

2.初读课文：学生自读课文，注意生字的读音和词义。教师检查学生的自学情况，解答疑问。

3.精讲细读：教师引导学生分析课文内容，理解桂花的特点，体会作者对桂花的喜爱。

4.情感体验：学生分组朗读课文，教师指导学生运用表情、动作、语气等表现课文中的情感。

5.讨论交流：教师组织学生讨论课文中的优美语句，引导学生学会欣赏自然景物。

6.实践活动：学生分组表演课文情景，增强对课文内容的理解和体验。

六、板书设计

板书设计如下：

雨中桂花

美丽关爱

七、作业设计

1.完成练习册上的相关练习题。

2.写一篇关于自己最喜欢的花的小作文。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

拓展延伸：

1.组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的语言表达能力。

2.开展校园绿化活动，让学生亲身体验种植花草的过程，培养学生的环保意识。

3.邀请植物学家到校进行讲座，让学生深入了解各种植物的特点和生长习性。

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

《雨中桂花》这篇课文通过细腻的笔触描绘了雨中的桂花景象，以及作者在这样的景象中体会到的老师的关爱。在教学过程中，教师需要引导学生关注文中的细节，如对桂花外貌的描述、雨中桂花的动态描绘，以及作者内心的感受等，这些都是理解课文的关键。

二、教学目标细节解析

教学目标的设定要具体、可操作。例如，在情感态度与价值观目标中，不仅要让学生感受桂花的美丽，还要引导学生体会作者对桂花的喜爱之情，以及从中感悟到的老师对学生的关爱。

三、教学难点与重点细节解析

本课的重点是让学生通过朗读、讨论等方式理解和感受课文内容，难点则是引导学生体会比喻和拟人修辞手法的运用，并学会欣赏自然景物，培养想象力。教师在设计教学活动时，应注重对这两个方面的细节处理。

四、教具与学具准备细节解析

教具和学具的准备要充分，不仅要考虑到课件的直观展示，还要准备实际的雨具，让学生能够身临其境地感受课文中的雨中桂花情景。这样的准备能够增强学生的学习体验，提高学习效果。

五、教学过程细节解析

教学过程的设计要紧凑、合理。例如，在精讲细读环节，教师可以引导学生关注桂花的特点，如颜色、形状、香味等，并让学生通过朗读来体验作者的情感。在讨论交流环节，教师可以提出问题，引导学生思考和表达自己的看法。

六、板书设计细节解析

板书设计要简洁、明了。教师可以设计一个包含桂花、雨滴、心形符号等元素的板书，以此来直观地展示课文的主要内容，帮助学生理解和记忆。

七、作业设计细节解析

作业设计要具有针对性，如让学生写一篇关于自己最喜欢的花的小作文，这样既能巩固课堂所学，又能激发学生的想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸细节解析

课后反思要注意针对性和实用性，教师需要根据学生的反馈和实际表现来调整教学策略。拓展延伸活动要与课文内容紧密相关，如邀请植物学家到校进行讲座，让学生深入了解各种植物的特点和生长习性，这样的活动能够丰富学生的知识面，提高学生的学习兴趣。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应运用抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲述雨中桂花的情景时，语调可以柔和、缓慢，以表现出作者对桂花的喜爱和雨中的宁静；而在讨论老师的关爱时，语调可以变得温暖、深情，以传达出文章的情感内涵。

3.课堂提问：教师应设计具有启发性和针对性的问题，引导学生思考和表达。例如，可以提问学生：“课文中为什么用‘雨中桂花’而不是‘雨后的桂花’？”这样的问题能够激发学生的思维，加深他们对课文内容的理解。

4.情景导入：在导入新课时，教师可以利用多媒体课件展示雨中桂花的图片，配以轻柔的音乐，营造一个宁静、优美的氛围，让学生仿佛置身于课文所描述的情景之中。

教案反思