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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

双减背景下小学数学作业设计研究心得体会

双减背景下小学数学作业设计研究心得体会（通用5篇）

在平日里，心中难免会有一些新的想法，就很有必要写一篇心得

体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。但是心得体会有什么要求

呢？以下是小编精心整理的双减背景下小学数学作业设计研究心得体

会（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

双减背景下小学数学作业设计研究心得体会1

优化作业设计减“量”不减“量”,近期根据工作室的学习安排，

有幸学习了浙江省教研室关于《“双减”背景下作业的设计与管理》

的讲座，“双减”中一项重要的工作就是减轻学生的作业负担，那么

就要求我们老师要精心设计作业，提高作业质量。我们教师要尊重学

生差异，设计有层次的作业，让每个学生都有练习的机会和成功的体

验。这更加考验教师，要求教师要了解每一位学生，掌握每位学生的

学习要求，做到心中有数。通过这次学习，我着实转变了作业观念，

立足课堂，精心设计，争取让作业减少数量但不减质量。以下几点是

我今后作业设计努力方向：

一、把控时间，系统设计

作业设计应围绕我们的教学目标、教学重难点，以巩固知识、发

展能力、培养学生素养为主，作业时间并不是越长越好，超过了一定

时间以后，学生可能作业做的时间越长，学习效果就越不好。

二、优化作业，分层设计

在现在的教育背景下，孩子的能力随着年级的升高，不可避免的

会产生差异，我们的作业要尽可能关注学生的差异和不同学生的需求，

让孩子都有练习的机会和成功的体验。每个学生的学习基础不同，接

受能力不同，作业的效果也就不同。作为教师，我们要多关注学生的

个体差异，将学习目标分层，作业设计也要有梯度。新课程倡导学生

积极探究，创新知识，培养分析、解决问题的能力。我们以前往往把

作业的功能定位于巩固知识，导致作业机械重复。从培养学生核心素

养的角度来看，我们既要注重学习知识和技能，要围绕一定的主题来

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

完成，同时也要注重作业的开放性。越开放的题目，越能够激发孩子

的探究精神。为此，作业设计时，要根据教学内容和学生的认知水平

设计一些自主、合作、探究为主的探索性作业。

三、追本溯源，找准关键

优化我们的作业设计，还有一大关键点在于充分利用课堂时间，

提高课堂教学质量。只有课堂教学质量提高了，才能有效落实作业。

的确，想要让学生高效得完成一份数学作业，一定要先从课堂进行变

革。反思在自己的备课过程，有没有备学生参与学习的过程。除了要

优化作业设计，我们教师还要认真批改作业，加强面批面改，要做好

反馈，讲解，不得要求学生自批自改作业，充分利用课堂上的时间，

有讲有练，让学生所学更加扎实有效率。

总之，这次的学习我感触很深，也受益匪浅。作业既要做到设计

合理，又要设计科学，在“双减”的政策背景下，如何优化作业的设

计，我们还需要不断地去探索和实践。

双减背景下小学数学作业设计研究心得体会2

减负势在必行增效永无止境,作业是折射学校教育价值观和专业水

平的“名片”，是“教学”与“评价”相结合的支撑点，是学校、社

会和家庭的连接点，是影响学生学习兴趣、负担和成绩的关键点。因

此，“双减”背景下的.作业管理，成为老师和家长格外关注的重要话

题。那么“双减”后，是不是作业都不用布置了？布置的话，又该如

何通过作业设计来提高学生的