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苏教版六年级同步作文指导教案

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版六年级下册语文教材第五单元的第23课《学会生存》。本课主要引导学生通过具体事例，学会如何在生活中保护自己，提高自我保护意识。本节课的教学目标是让学生了解和掌握一些基本的安全常识，提高自我保护能力，学会在遇到危险时如何保护自己。

二、教学目标

1.让学生了解和掌握一些基本的安全常识，提高自我保护能力。

2.学会在遇到危险时如何保护自己，提高学生的安全意识和自我保护意识。

3.通过作文训练，提高学生的写作能力和表达能力。

三、教学难点与重点

教学重点：让学生了解和掌握一些基本的安全常识，提高自我保护能力。

教学难点：如何引导学生通过具体事例，学会在遇到危险时如何保护自己，以及如何将这个过程写成一篇完整的作文。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：笔记本、作文本

五、教学过程

1.导入：通过一个生活中的实际案例，引出本节课的主题——学会生存，提高自我保护意识。

2.新课导入：引导学生学习第23课《学会生存》，让学生了解和掌握一些基本的安全常识。

3.课堂讲解：讲解如何在生活中保护自己，遇到危险时如何应对，以及如何将这个过程写成一篇作文。

4.实例分析：分析一些生活中的实际案例，让学生了解自我保护的重要性。

5.课堂练习：让学生结合自己的生活经历，思考如何在生活中保护自己，遇到危险时如何应对。

6.作文指导：指导学生如何将思考的过程写成一篇完整的作文。

7.学生作文：让学生根据课堂学习和思考，完成一篇关于自我保护的作文。

8.作文讲评：对学生的作文进行讲评，指出优点和不足，并进行修改指导。

六、板书设计

板书内容：

学会生存

1.了解基本安全常识

2.提高自我保护能力

3.遇到危险时如何应对

4.如何将这个过程写成作文

七、作业设计

作业题目：请结合自己的生活经历，写一篇关于如何在生活中保护自己的作文。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课学生对基本的安全常识有了更深入的了解，提高了自我保护意识。但在作文写作方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中继续加强指导。

拓展延伸：可以组织学生进行一次实地安全演练，让学生在实践中提高自我保护能力。同时，可以让学生课后收集更多关于安全方面的资料，进行课堂分享，增加学生的安全知识储备。

重点和难点解析

一、教学内容的细节补充

1.基本安全常识的讲解：在课堂上，教师需要利用多媒体课件、案例分析等手段，详细讲解生活中常见的安全问题，如火灾逃生、地震自救、溺水急救等，使学生掌握基本的安全知识和技能。

2.自我保护能力的培养：教师应通过实例分析、小组讨论等形式，引导学生学会在面对危险时如何保护自己，如遇到陌生人时的应对策略、网络安全意识等。

3.作文训练：本节课的作文训练是让学生结合自己的生活经历，写一篇关于自我保护的作文。在写作过程中，教师需要指导学生如何将学到的安全知识和自我保护技能运用到实际生活中，以及如何进行表达和阐述。

二、教学难点的详细解析

1.实例分析：教师可以挑选一些生活中的实际案例，如火灾逃生、地震自救等，让学生了解自我保护的重要性。在分析案例时，教师应引导学生关注案例中的关键环节，如如何判断危险、如何采取应对措施等。

2.小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己遇到过的安全问题以及解决方法。通过讨论，学生可以互相学习，提高自我保护能力。

3.作文指导：在作文指导环节，教师应引导学生将学到的安全知识和自我保护技能运用到实际生活中，如遇到火灾时如何报警、如何逃生等。同时，教师还应指导学生如何将这些经历和感悟写成一篇具有逻辑性和条理性的作文。

4.修改指导：在学生完成作文后，教师应进行认真讲评，指出作文中的优点和不足，并提供修改建议。这样可以帮助学生进一步提高写作能力，同时也有助于巩固所学的安全知识。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解安全常识和自我保护技能时，教师应使用生动、活泼的语言，语调亲切友善，以吸引学生的注意力。在讲解过程中，可以适当运用夸张、幽默等手法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解基本安全常识时，可以花较多时间让学生充分理解；在作文指导环节，则可适当缩短时间，让学生在课后进行写作。

3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生积极参与课堂讨论。在提问时，教师应注意问题的针对性和启发性，让学生在思考过程中巩固所学知识。

4.情景导入：在课堂开始时，教师可以利用一个生活中的实际案例进行情景导入，引发学生的兴趣和关注。例如，讲述一个火灾逃生的故事，让学生思考在类似情况下如何应对。

5.教案反思：在课后，教师应认真反思