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略读实践课
——《梅兰芳蓄须》+《梅兰芳的一席谈（节选）》《吴玉章奋勇挂国旗》
一、教学目标
1.能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所遇到的危险与困难。
2.运用关注主要人物和事件的方法，把握文章的主要内容。
二、教学过程
（一）激趣导入
1.欣赏剧照，说说照片中的人物给你留下了怎样的印象。
预设：这是一个美妙的女子。
2.梅兰芳简介。
梅兰芳，中国京剧表演艺术大师。他发展和提高了京剧旦角的演唱和表演艺术，
形成一个具有独特风格的艺术流派，世称“梅派”。其代表作有《贵妃醉酒》《天女散花》《宇宙锋》《打渔杀家》等，并先后培养学生100多人。
过渡：他视表演为生命，可是，作为旦角，既然要在表演中扮演女子的角色，却有一天蓄须罢演，这究竟是为什么？我们一起走进文章看一看。板书课题，齐读课题。
（二）用法略读
1.小组合作学习。
合作学习要求：
（1）圈一圈，梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏？
（2）拒绝日本人后他遇到了哪些危险和困难？
（3）交流汇报。
交流汇报后，教师指导学生对信息进行梳理。
（4）表格梳理。
日本人的做法
梅兰芳拒接演戏的办法
梅兰芳遇到的危险和困难
不断纠缠
藏身租界，远避香港
深居简出，不再登台
不能演出，不能创作
多次逼迫，随时骚扰
蓄须明志
卖房度日
强令上台
打针装病
险丢性命
可引导学生重点看日本人的做法和梅兰芳遇到的危险和困难两列，感受日本人的蛮横无理、步步紧逼，同时感受梅兰芳遇到的危险和困难不断升级、加剧。
可引导学生重点看日本人的做法和梅兰芳遇到的危险和困难两列，感受日本人的蛮横无理、步步紧逼，同时感受梅兰芳遇到的危险和困难不断升级、加剧。
2.把握课文内容。
（1）结合表格，再读课文，想想课文讲了梅兰芳先生的几件事。
（2）把这几件事串联起来把握课文主要内容。
交流汇报。
（1）文章讲了梅兰芳先生的几件事？
抗日战争爆发以后，梅兰芳决定不再登台演出；梅兰芳蓄须明志，拒绝为日本人演出；梅兰芳没有经济来源不惜卖房度日；梅兰芳冒着生命危险打伤寒预防针装病，拒绝为日本人演出；抗日战争胜利后，他才剃掉胡须，重新登台演戏。
（2）把这几件事串联起来把握课文主要内容。
课文主要讲了抗日战争爆发以后，为了拒绝给日本人演戏，梅兰芳蓄须明志，没有经济来源时不惜卖房度日，冒着生命危险打伤寒预防针装病，直到抗日战争胜利后，他才剃掉胡须，重新登台演戏。
3.品读感悟。
梅兰芳先生做的这几件事给你留下了怎样的印象？
预设：我感受到了梅兰芳先生的民族气节和爱国情怀。
你从哪件事可以感受到梅兰芳的爱国情怀？结合具体的句子，谈谈自己的理解，然后带着体会去读。
抓住重点句子理解：“他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。”
这句话你读出了什么？让学生谈谈自己的体会。
预设：一个人无论在任何情况下都不能丢掉祖国的尊严，民族气节比生命更重要。
小结：茫茫青史写春秋，为了民族大义，为了祖国的尊严，一代大师挺直了脊梁，他高尚的情操照耀着万代千秋。
（三）整合阅读“语文主题学习”丛书四年级上册4《守卫精神家园》第19页《梅兰芳的一席谈（节选）》和第25页《吴玉章奋勇挂国旗》
1.出示学习篇目。
《梅兰芳的一席谈（节选）》《吴玉章奋勇挂国旗》
2.出示学习要求。
默读文章，思考以下问题：
（1）两篇文章分别讲了梅兰芳、吴玉章的几件事？
（2）把这几件事串联起来把握文章主要内容。
借助表格进行整理：
文章题目
事件
主要内容
概括主要
内容的方法
《梅兰芳的一席谈（节选）》
我们聊到抗日战争胜利的喜悦，梅兰芳决定重新登台。他回忆起多年以来为了拒绝为日本人演出而经历的艰苦生活。
文章主要讲了抗日战争胜利以后，“我去拜访梅兰芳先生。我们聊到抗日战争胜利的喜悦，他回忆起多年以来为了拒绝为日本人演出而经历的艰苦生活。
事件串联
《吴玉章奋勇挂国旗》
在日本留学期间，学校挂各国国旗庆祝元旦，吴玉章以强硬的态度要求学校挂中国国旗并道歉。
1914年元旦乘日本邮轮，遇到同样的情况，吴玉章呼吁船上中国同胞抗议，船长不得不道歉，中国国旗也迎风飘扬起来。
在日本校园和轮船上，挂各国国旗庆祝元旦，吴玉章看到唯独没有中国国旗，他气愤至极，要求学校和船长悬挂中国国旗。在他的努力下，中国国旗终于迎风飘扬。
3.结合文中语句，谈谈你眼中的梅兰芳和吴玉章。在学生充分交流后，总结归纳学生交流的内容。
（四）教师小结
怀着炽热的爱国之心，拥有高尚的民族大义，这些人物虽然承受着压力、痛苦与歧视，但坚定不移地表达着自己对祖国的满腔热忱，使国人不能不为之赞叹！
三、板书设计
家国情怀
梅兰芳蓄须
梅兰芳的一席谈（节选）
吴玉章奋勇挂国旗
关注主要人物和事件，把握文章的主要内容
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