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苏教版六数上册数学解题策略汇总

一、教学内容

二、教学目标

1.让学生掌握各种数学解题策略，并能够灵活运用到实际问题中。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.提高学生的数学素养，使他们在面对复杂问题时能够有条不紊地解决。

三、教学难点与重点

重点：让学生掌握各种解题策略，并能够灵活运用。

难点：如何引导学生将解题策略应用到实际问题中，以及如何处理学生在解决问题过程中遇到的困难。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、课件

学具：笔记本、练习本、铅笔、橡皮

五、教学过程

1.实践情景引入：通过一个实际问题，引发学生对解题策略的思考。

2.讲解与演示：教师通过讲解和演示，向学生介绍各种解题策略，并让学生跟随老师一起动手操作。

3.例题讲解：教师选取一些典型的例题，引导学生运用所学解题策略进行解答，并解释每一步的原因。

4.随堂练习：教师给出一些练习题，让学生独立思考并解答，然后进行讲解和点评。

5.小组讨论：学生分小组讨论，分享自己的解题心得和经验，互相学习和借鉴。

六、板书设计

板书内容主要包括各种解题策略的名称和简要说明，例如：

1.画图策略：通过画图来直观地解决问题。

2.列表策略：通过列表来整理和分析问题。

3.猜想与尝试策略：通过猜想和尝试来找到问题的解决方法。

4.列方程策略：通过列方程来解决问题。

5.列不等式策略：通过列不等式来解决问题。

七、作业设计

作业题目：

1.小明有20个苹果，他每天吃2个，请问他需要多少天才能吃完这些苹果？

2.小华有15个橙子，她每天吃3个，请问她需要多少天才能吃完这些橙子？

3.小红买了一箱饮料，共有30瓶。她每天喝5瓶，请问她需要多少天才能喝完这箱饮料？

答案：

1.20÷2=10，小明需要10天才能吃完这些苹果。

2.15÷3=5，小华需要5天才能吃完这些橙子。

3.30÷5=6，小红需要6天才能喝完这箱饮料。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课中，学生掌握了各种解题策略，并能够灵活运用到实际问题中。但在解决一些复杂问题时，部分学生仍然存在一定的困难。针对这一情况，教师应在课后加强对学生的个别辅导，帮助学生克服解题过程中的困难。

拓展延伸：

教师可以布置一些富有挑战性的课后练习题，让学生在课外进行思考和探索，以提高他们的解题能力。同时，教师还可以引导学生参加一些数学竞赛和活动，激发他们对数学的兴趣和热情。

重点和难点解析

一、教学内容

二、教学目标

1.让学生掌握各种数学解题策略，并能够灵活运用到实际问题中。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.提高学生的数学素养，使他们在面对复杂问题时能够有条不紊地解决。

三、教学难点与重点

重点：让学生掌握各种解题策略，并能够灵活运用。

难点：如何引导学生将解题策略应用到实际问题中，以及如何处理学生在解决问题过程中遇到的困难。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、课件

学具：笔记本、练习本、铅笔、橡皮

五、教学过程

1.实践情景引入：通过一个实际问题，引发学生对解题策略的思考。

例题：小明有20个苹果，他每天吃2个，请问他需要多少天才能吃完这些苹果？

解答：20÷2=10，小明需要10天才能吃完这些苹果。

2.讲解与演示：教师通过讲解和演示，向学生介绍各种解题策略，并让学生跟随老师一起动手操作。

讲解：画图策略，通过画图来直观地解决问题。

演示：教师展示如何通过画图来解决一个实际问题。

3.例题讲解：教师选取一些典型的例题，引导学生运用所学解题策略进行解答，并解释每一步的原因。

例题：小华有15个橙子，她每天吃3个，请问她需要多少天才能吃完这些橙子？

解答：15÷3=5，小华需要5天才能吃完这些橙子。

4.随堂练习：教师给出一些练习题，让学生独立思考并解答，然后进行讲解和点评。

练习题：小明有30个糖果，他每天吃4个，请问他需要多少天才能吃完这些糖果？

解答：30÷4=7余2，小明需要7天才能吃完这些糖果，还剩下2个糖果。

5.小组讨论：学生分小组讨论，分享自己的解题心得和经验，互相学习和借鉴。

六、板书设计

板书内容主要包括各种解题策略的名称和简要说明，例如：

1.画图策略：通过画图来直观地解决问题。

2.列表策略：通过列表来整理和分析问题。

3.猜想与尝试策略：通过猜想和尝试来找到问题的解决方法。

4.列方程策略：通过列方程来解决问题。

5.列不等式策略：通过列不等式来解决问题。

七、作业设计

作业题目：

1.小明有20个苹果，他每天吃2个，请问他需要多少天才能吃完这些苹果？

2.小华有15个橙子，她每天吃3个，请问她需要多少天才能吃完这些橙子？

3.小红买了一箱饮料，共有30瓶。她