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高中生必学语文人教版

《师说》

韩愈

【教学内容】

一、教材章节：高中语文人教版必修5《师说》

二、详细内容：本文是唐代文学家韩愈的一篇议论文，主要论述了师道的价值和意义。文章从师的定义、师的种类、师的作用、师的选取等方面进行了深入的剖析，强调了师的重要性，提出了“师者，所以传道受业解惑也”的观点。

【教学目标】

一、理解韩愈《师说》的文意，掌握文中主要的观点和论据。

二、提高古文阅读能力，理解并运用文中的一些重要词语和句式。

三、深入领会师道的价值和意义，树立正确的师生观。

【教学难点与重点】

一、重点：理解文中主要的观点和论据，掌握一些重要词语和句式。

二、难点：深入领会师道的价值和意义，树立正确的师生观。

【教具与学具准备】

一、教具：多媒体设备

二、学具：课本、笔记本、笔

【教学过程】

一、导入：以实际生活中的师生关系为例，引发学生对师生关系的思考，导入本文的学习。

二、自主学习：学生自主阅读课文，理解文意，标记生字词和不懂的地方。

三、讲解：教师讲解课文，解释生字词，解析难点句子，引导学生理解文中的主要观点和论据。

四、讨论：学生分组讨论，深入领会师道的价值和意义，树立正确的师生观。

五、练习：学生做课后练习，巩固所学知识。

【板书设计】

师说

韩愈

师者，所以传道受业解惑也

【作业设计】

一、作业题目：

1.解释下列词语：师、受业、解惑。

2.简述文中主要的观点和论据。

3.结合自己的生活经验，谈谈你对师道的理解和认识。

二、答案：

1.师：教师；受业：传授学业；解惑：解答疑难问题。

2.文中主要的观点是：师者，所以传道受业解惑也。论据有：师的种类（如父师、君师）、师的作用（如传道、受业、解惑）等。

3.答案开放，学生可以根据自己的生活经验来回答。

【课后反思及拓展延伸】

一、课后反思：教师应反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了课文内容，是否理解了师道的价值和意义，是否树立了正确的师生观。

二、拓展延伸：学生可以进一步阅读韩愈的其他文章，如《进学解》《原毁》等，以加深对韩愈思想和文风的理解。

重点和难点解析

1.对《师说》文意的理解

2.掌握文中重要的观点和论据

3.运用文中关键的词语和句式

4.深入领会师道的价值和意义

5.树立正确的师生观

下面，我们将对这几个重点和难点进行详细的补充和说明。

一、《师说》文意的理解

《师说》是唐代文学家韩愈的一篇议论文，主要论述了师道的价值和意义。文章从师的定义、师的种类、师的作用、师的选取等方面进行了深入的剖析，强调了师的重要性，提出了“师者，所以传道受业解惑也”的观点。

在教学过程中，教师需要引导学生深入理解这一观点，并通过对文中不同段落的解读，让学生领会韩愈对师道的认识和理解。例如，教师可以详细讲解文中对师的定义和种类的描述，让学生明白师的职责和角色；同时，教师还可以通过举例和实际生活中的案例，帮助学生理解师的作用，让学生认识到师在传道、受业、解惑方面的重要性。

二、掌握文中重要的观点和论据

在《师说》中，韩愈提出了“师者，所以传道受业解惑也”的观点，这是文章的核心观点。同时，文中还包含了许多支持这一观点的论据，如师的种类、师的作用等。

为了让学生掌握这些重要的观点和论据，教师在教学过程中应注重讲解和引导。教师可以逐段解读课文，解释文中的观点和论据，让学生理解并记住这些内容。同时，教师还可以通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考和探索，帮助学生更好地掌握这些重要的观点和论据。

三、运用文中关键的词语和句式

《师说》中包含了一些重要的词语和句式，如“师者，所以传道受业解惑也”、“师者，所以正其心，固其志，端其形，养其材，所以塞其源也”等。

在教学过程中，教师需要引导学生理解和运用这些关键的词语和句式。教师可以通过讲解和示范，让学生明白这些词语和句式的含义和用法，并鼓励学生在口头表达和写作中运用这些词语和句式。这样，学生不仅能够更好地理解课文，还能够提高自己的语言表达能力。

四、深入领会师道的价值和意义

《师说》的核心观点是强调师的价值和作用，教师在教学过程中需要引导学生深入领会师道的价值和意义。

教师可以通过讲解和讨论的方式，让学生了解师的职责和使命，认识到师在传道、受业、解惑方面的重要性。同时，教师还可以结合学生的实际生活经验，让学生思考和认识到师在个人成长和发展中的作用。通过这样的教学方式，学生能够更好地理解和领会师道的价值和意义。

五、树立正确的师生观

《师说》中强调了师的重要性和价值，教师在教学过程中需要引导学生树立正确的师生观。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解《师说》的过程中，教师应注重语言的抑扬顿挫，以提高学生的兴趣和注意力。对于文中的重点句子，可以使用强调的语调，以引起学生的重视。同时，教师还应尽量使用简洁明了的语言，避免冗长的解释