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苏教版变色龙公开课课件教学心得

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学语文教材，第五单元第一课《变色龙》。本课主要讲述了一只变色龙在森林里的生活，通过介绍变色龙的特点，让学生了解这种动物的生活习性。

二、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够理解课文中所使用的修辞手法，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

三、教学难点与重点

重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

难点：理解课文中所使用的修辞手法，如拟人、比喻等。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔、课文插图。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.情景引入：通过播放森林的课件，引导学生进入森林的世界，激发学生对大自然的热爱。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文大意，找出不懂的生字词。

3.合作探究：学生分组讨论，交流对课文内容的理解，探讨课文中所使用的修辞手法。

4.讲解课文：教师针对学生的讨论，进行讲解，解答学生的疑问，引导学生深入理解课文。

5.随堂练习：教师出示与课文内容相关的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

7.作业布置：让学生课后完成练习题，进一步巩固课堂所学。

六、板书设计

板书设计如下：

变色龙

+特点：适应环境，保护自己

+生活习性：吃昆虫、爬树、变换颜色

+课文中所使用的修辞手法：拟人、比喻

七、作业设计

1.请用简洁的语言描述变色龙的特点。

答案：变色龙能够适应环境，保护自己，通过变换颜色来融入周围环境。

2.请找出课文中所使用的修辞手法，并说明其作用。

答案：课文中所使用的修辞手法有拟人和比喻。拟人手法如“变色龙微笑着，它的眼睛像两颗闪烁的宝石”，使变色龙具有了人的情感；比喻手法如“它的舌头像一把利剑”，形象地描绘了变色龙的舌头。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过引导学生自主学习、合作探究，让学生深入理解课文内容，掌握生字词，并学会运用所学知识。在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解能力。

拓展延伸：让学生课后观察其他动物的特点，了解它们的生活习性，培养学生的观察力和关爱动物的情感。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学语文教材，第五单元第一课《变色龙》。课文主要讲述了一只变色龙在森林里的生活，通过介绍变色龙的特点，让学生了解这种动物的生活习性。在教学过程中，需要重点关注课文中对变色龙特点的描述，以及课文中所使用的修辞手法。

二、教学难点与重点

重点：正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

难点：理解课文中所使用的修辞手法，如拟人、比喻等。

三、教具与学具准备

为了更好地开展教学活动，教师需要准备多媒体课件、黑板、粉笔、课文插图等教具，以及课本、练习本、文具等学具。

四、教学过程

1.情景引入：通过播放森林的课件，引导学生进入森林的世界，激发学生对大自然的热爱。

3.合作探究：学生分组讨论，交流对课文内容的理解，探讨课文中所使用的修辞手法。这一环节可以培养学生的合作意识，提高阅读理解能力。

4.讲解课文：教师针对学生的讨论，进行讲解，解答学生的疑问，引导学生深入理解课文。在这一环节中，教师需要重点解析课文中对变色龙特点的描述，以及课文中所使用的修辞手法。

5.随堂练习：教师出示与课文内容相关的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。这一环节可以检验学生对课文内容的理解程度，提高学生的应用能力。

7.作业布置：让学生课后完成练习题，进一步巩固课堂所学。

五、板书设计

板书设计如下：

变色龙

+特点：适应环境，保护自己

+生活习性：吃昆虫、爬树、变换颜色

+课文中所使用的修辞手法：拟人、比喻

六、作业设计

1.请用简洁的语言描述变色龙的特点。

答案：变色龙能够适应环境，保护自己，通过变换颜色来融入周围环境。

2.请找出课文中所使用的修辞手法，并说明其作用。

答案：课文中所使用的修辞手法有拟人和比喻。拟人手法如“变色龙微笑着，它的眼睛像两颗闪烁的宝石”，使变色龙具有了人的情感；比喻手法如“它的舌头像一把利剑”，形象地描绘了变色龙的舌头。

七、课后反思及拓展延伸

本节课通过引导学生自主学习、合作探究，让学生深入理解课文内容，掌握生字词，并学会运用所学知识。在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解能力。

拓展延伸：让学生课后观察其他动物的特点，了解它们的生活习性，培养学生的观察力和关爱动物的情感。同时，可以引导学生进一步探讨自然界中其他奇特的动物特点，拓宽学生的知识视野。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

在授课过程中，教师应使用生动、形象