沁园春长沙学案学生用.doc

班级____________姓名____________日期__________

1.1沁园春·长沙

毛泽东

【学习目的】

理解词的有关知识（包括词牌、词题、韵等），可以有感情地朗诵课文。

体会古词“情景交融”的艺术手法，可以简朴分析意象的含义。

感受作者以天下为己任的宏伟志向和博大胸襟，体会其“崇高美”。

【学习重难点】

把握这首词的艺术特色，体会“情景交融”的艺术手法。

【学习措施】

朗诵、讨论、问答

【知识链接】

一、有关词

1.词：词兴起于唐，盛行于宋，句式长短不一，故有“长短句”之称。词最初配乐歌唱，称为“曲词”或“曲子词”。后来词逐渐与音乐分离，成为诗的别体，因此也有人把词称为“诗余”。

2.词牌：最初词伴曲而唱，曲子有一定的旋律、节奏，这就是词牌。后来，词、曲脱离，词牌就表达词的格式，规定着句数，字数和平仄，故又称“词格”。

3.词题：词与曲脱离后，词牌已经不能表明该词的内容，于是人们另加词题以示词意。

4.词类：词分小令、中调、长调（也叫“慢词”，就是长篇词）。不不小于58字为小令，介于58字到91字之间的为中调，不小于91字的为长调。常见的词为中调，分为上下阙（也叫“片”）。

5.词风：词作分为两大类，代表着不一样的美感类型，就是——豪放派和婉约派；代表作家分别是：豪放派——苏轼、辛弃疾、陆游等；婉约派——柳永、李清照、秦观等。毛泽东诗词应当归于——豪放派。

【注意】豪放与婉约就这样绝对么？其实，这是就某个词人词作的重要美感来说的，但并不是说他的词作全都是豪放的或婉约的。

二、有关《沁园春·长沙》

1.作者：毛泽东不仅是一位伟大人政治家、革命家，并且还是一位杰出的哲人、诗人，他在生活的各个时期均有诗作，或抒情或怀古或咏物，展现那风起云涌、瞬息万变的世界。著名诗人克家曾说过：毛泽东是一位伟大的诗人。

2.写作背景：这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展，农民运动蓬勃兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创立了湖南第一种党支部：韶山支部。同步，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已经在广州正式成立。但陈独秀看不到革命力量，想把革命领导权交给资产阶级。毛泽东看到了革命力量，看到了“星星之火，可以燎原”。因而这年10月，毛泽东从韶山前去广州开办全国农民讲习所，路过长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，追忆了昔日的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的豪放词，巧妙地回答了革命领导权问题。

小结：《沁园春·长沙》的作者是__________，“沁园春”是__________，“__________”是词题。这首词共114字，因此在此类上属于___________。

【自主学习】

1．正音

沁（）园春百舸（）

峥嵘（）（）稠（）

挥斥方遒（）浪遏（）飞舟

2.想一想:初读这首词，你有怎样的感受？请用几种词语描述一下。

_____________________________________________________________________

3.找一找，这首词的韵脚字是哪几种？

_____________________________________________________________________

【合作探究】

这首词的上下阕分别写了什么内容？有着怎样的特点？请简朴地概括一下。

上阕：__________________________________________________________

下阕：__________________________________________________________

你能试着分别给上下阕分层吗？

词的领字

所谓领字，即词句中出现的某一种字或词，以其本字引领背面的几种字构成一种词组或句子，甚至兼领如下几句，形成一种完整的意思，但单独使用不能构成意义。领字读时稍作停止，但不停开句子。

领字多用于慢词长调，在短调小令中很少见但也有。它们大多出目前词中意思转折处，使上下文自然结合，起过渡或者联络的作用。这些领字，多为虚字，也有动词。单独一种字做领字称为“一字豆（读）”或“一字领”，如：正、但、看、恨、念等。两个字称“二字豆”或“二字领”，如：试问、好是、可是、恰又、纵把等。同样三个字则称“三字豆”或“三字领”，常见的有：莫不是、都应是、待从头等。

上阙开头三句，语序同一般词序不一样样