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苏教版四年级下学期科学测验

一、教学内容

本课教材为苏教版四年级下学期科学测验，主要内容包括第五章“地球与宇宙”中的第一节“地球的形状”和第二节“地球的运动”。其中，第一节主要讲述地球的形状，通过观察地球仪和卫星照片，使学生了解地球是一个不规则的椭球体；第二节则涉及地球的运动，包括自转和公转，以及地球运动产生的地理现象，如昼夜更替和四季变换。

二、教学目标

1.学生能够正确描述地球的形状，理解地球是一个不规则的椭球体。

2.学生能够说明地球的运动方式，理解自转和公转的概念，以及它们产生的地理现象。

3.学生能够运用所学知识，解释日常生活中观察到的自然现象，提高科学素养。

三、教学难点与重点

1.教学难点：地球形状的认知，地球运动产生的地理现象的理解和应用。

2.教学重点：地球的形状，地球的自转和公转，以及它们对地球表面现象的影响。

四、教具与学具准备

1.教具：地球仪、卫星照片、PPT课件。

2.学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.导入：通过展示地球仪和卫星照片，引导学生观察地球的形状，引发学生对地球形状的思考。

2.新课导入：介绍地球的形状，解释地球是一个不规则的椭球体。

3.知识拓展：讲解地球的运动方式，包括自转和公转，以及它们产生的地理现象。

4.实例分析：以太阳的升起和落下为例，让学生理解地球的自转造成的昼夜更替。

5.小组讨论：让学生分组讨论四季变换的原因，引导学生运用所学知识解释自然现象。

7.课后作业：布置有关地球形状和运动的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

1.板书地球的形状与运动

2.板书内容：

地球的形状：不规则的椭球体

地球的运动：自转、公转

地理现象：昼夜更替、四季变换

七、作业设计

1.作业题目：

描述地球的形状。

解释地球的自转和公转，以及它们产生的地理现象。

举例说明日常生活中观察到的地球运动现象。

2.作业答案：

地球的形状是不规则的椭球体。

地球的自转是围绕地轴旋转，产生昼夜更替；地球的公转是围绕太阳旋转，产生四季变换。

日常生活中观察到的地球运动现象有太阳的升起和落下、季节的变化等。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过地球仪和卫星照片等教具，使学生直观地了解了地球的形状和运动方式，通过实例分析和小组讨论，使学生能够运用所学知识解释自然现象。整体教学效果良好，但部分学生对地球形状的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。

2.拓展延伸：引导学生关注地球科学的其他领域，如地球内部结构、地球资源等，提高学生的科学素养。同时，可以组织学生进行户外观察，如太阳的升起和落下，以及四季变换的自然现象，增强学生的实践能力。

重点和难点解析

一、地球的形状

1.地球的形状是不规则的椭球体。这个概念需要学生直观地理解，因此，在教学过程中，我通过展示地球仪和卫星照片，让学生观察地球的形状，引发学生对地球形状的思考。

2.地球仪和卫星照片是教学中的重要教具，可以帮助学生直观地了解地球的形状。在展示地球仪和卫星照片时，引导学生关注地球的赤道膨胀和两极稍扁的现象，以加深学生对地球形状的理解。

二、地球的运动

1.地球的运动方式包括自转和公转。自转是地球围绕地轴旋转，产生昼夜更替；公转是地球围绕太阳旋转，产生四季变换。这两个概念是教学的重点，需要学生熟练掌握。

2.在讲解地球的运动方式时，可以通过动画演示地球的自转和公转过程，使学生更直观地理解这两个概念。同时，引导学生关注日常生活中观察到的地球运动现象，如太阳的升起和落下、季节的变化等，以增强学生的实践能力。

三、地理现象的产生

1.地球的自转产生的地理现象是昼夜更替。这个现象是学生日常生活中容易观察到的，可以通过实例分析，如太阳的升起和落下，使学生理解昼夜更替的原因。

2.地球的公转产生的地理现象是四季变换。这个现象也是学生日常生活中容易观察到的，可以通过实例分析，如季节的变化，使学生理解四季变换的原因。

3.地球的自转和公转还产生了时间的差异，即不同地区的时间不同。这个概念可以通过地球仪演示，让学生观察地球自转和公转过程中，不同地区的时间变化。

四、教学难点与重点的补充说明

1.地球的形状和运动方式是教学的难点和重点。学生在生活中容易接触到关于地球形状和运动的知识，但对其本质的理解却较为困难。因此，在教学过程中，需要通过地球仪、卫星照片等教具，以及动画演示等手段，帮助学生直观地理解地球的形状和运动方式。

2.地球运动产生的地理现象是教学的重点。学生需要理解昼夜更替和四季变换的原因，以及时间差异的产生。这些概念看似复杂，但通过实例分析和地球仪演示，学生可以较好地理解和掌握。

五、教学过程的补充说明

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