苏教版四年级英语课堂演示文稿.docxVIP

苏教版四年级英语课堂演示文稿

一、教学内容

本节课选自苏教版四年级英语下册Unit5Whattimeisit?第一课时，主要学习时间表达法，以及日常生活中的时间段词汇。教材内容涵盖了数字1到12的读写，以及询问和回答时间的基本句型。

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读时间表达法，并能够用英语询问和回答时间。

2.学生能够运用所学知识，描述日常生活中的时间段。

3.培养学生的团队合作意识，提高他们的口语表达能力。

三、教学难点与重点

重点：时间表达法的掌握，以及询问和回答时间的句型。

难点：数字1到12的读写，以及时间段词汇的运用。

四、教具与学具准备

教具：PPT、钟表模型、卡片

学具：笔记本、彩色笔

五、教学过程

1.情景引入：教师扮演一个角色，模拟一个日常场景，例如：早上起床、吃早餐、上学等，引导学生用中文描述时间。

2.新课导入：教师展示PPT，介绍数字1到12，以及时间表达法。学生跟随教师一起读写数字和时间表达法。

3.课堂讲解：教师通过钟表模型和卡片，讲解时间表达法的含义，以及如何询问和回答时间。学生认真听讲，参与讲解。

4.实践环节：学生分成小组，用英语模拟日常生活中的时间段，例如：上课、下课、吃饭等。每个小组展示后，其他小组进行评价。

5.随堂练习：教师给出一些时间表达法的句子，学生翻译成中文。然后，教师再将句子翻译成英文，学生判断是否正确。

7.作业布置：

1)抄写数字1到12，以及时间表达法，每个写5遍。

2)用英语描述一下自己今天的作息时间，明天上课分享。

六、板书设计

板书内容：数字1到12，时间表达法，询问和回答时间的句型。

七、作业设计

1.抄写数字1到12，以及时间表达法，每个写5遍。

2.用英语描述一下自己今天的作息时间，明天上课分享。

答案：

1.Whattimeisit?Itsthreeoclock.

2.Whattimedoyougetup?Igetupatsixoclock.

3.Whattimedoyougotoschool?Igotoschoolatsevenoclock.

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过模拟日常生活场景，让学生在实践中学习时间表达法，提高了他们的口语表达能力。在教学过程中，要注意引导学生正确理解和运用时间表达法，以及数字1到12的读写。课后，学生可以通过描述自己的作息时间，巩固所学知识，提高他们的英语写作能力。在今后的教学中，可以尝试引入更多的时间段词汇，丰富学生的词汇量。

重点和难点解析

一、教学内容中的时间段词汇

时间段词汇是本节课的重要内容，包括morning、afternoon、evening、night、sunrise、sunset等。这些词汇描述了一天中的不同时间段，对于学生来说，理解和运用这些词汇是学习本节课的关键。

1.教师可以通过展示图片，如太阳升起、日落等，帮助学生形象地理解这些时间段词汇的含义。

2.教师可以创设情境，让学生在实际语境中运用这些时间段词汇。例如，教师可以扮演一个角色，描述自己的一天，让学生跟随教师一起使用这些词汇。

3.教师可以通过小组活动，让学生分组讨论，用自己的话描述一天中的不同时间段，并运用所学的时间段词汇。

二、教学目标中的团队合作意识

团队合作意识是本节课的教学目标之一，通过小组活动，让学生在实际操作中体验合作的乐趣，提高他们的团队合作意识。

1.教师在设计小组活动时，要确保每个学生都能参与其中，发挥自己的作用。例如，教师可以将学生分成小组，每个小组成员负责描述一天中的不同时间段，其他成员评价。

2.教师要引导学生互相倾听、互相尊重，培养他们的团队合作精神。在小组活动中，教师可以观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。

3.教师可以通过小组竞赛等形式，激发学生的竞争意识，进一步提高他们的团队合作意识。例如，教师可以组织一个时间段词汇接龙游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

三、教学过程中的实践环节

实践环节是本节课的重要组成部分，通过模拟日常生活场景，让学生在实践中学习时间表达法，提高他们的口语表达能力。

1.教师在设计实践环节时，要尽量选择学生熟悉的生活场景，如上学、吃饭、看电影等，让他们能够在实际情境中自然地运用所学知识。

2.教师要给予学生足够的自由发挥空间，鼓励他们大胆地说英语。在实践环节中，教师可以扮演一个角色，与学生互动，共同完成任务。

四、作业设计中的描述作息时间

描述作息时间是本节课的作业之一，旨在让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的英语写作能力。

1.教师在布置作业时，要明确作业的要求，让学生知道如何描述自己的作息时间。例如，教师可以要求学生用英语写一篇关于自己一天作息时