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苏教版四舍五入调商学习方法

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级上册第五单元《四舍五入调商学习方法》。本节课主要学习在除法计算中，如何利用四舍五入的方法来调商，以解决除法运算中出现的困难。具体内容包括：1.理解四舍五入调商的概念；2.掌握四舍五入调商的步骤；3.能够灵活运用四舍五入调商的方法解决实际问题。

二、教学目标

1.学生能够理解四舍五入调商的概念，并掌握其操作步骤。

2.学生能够在实际计算中运用四舍五入调商的方法，提高计算的准确性和效率。

3.学生能够通过合作交流，培养解决问题的能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点

重点：掌握四舍五入调商的步骤和方法。

难点：理解在什么情况下使用四舍五入调商，以及如何判断商的调整。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程

1.情景引入：创设一个实际问题情境，如“小明有32个糖果，他想平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个糖果？”引导学生思考如何解决这个问题。

2.自主探究：让学生尝试解决这个问题，引导学生发现当除数接近整十数时，可以直接估算商，从而引出四舍五入调商的概念。

4.例题讲解：教师出示典型例题，引导学生按照四舍五入调商的步骤进行计算，讲解每一步的操作方法。

5.随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正错误。

六、板书设计

板书设计如下：

四舍五入调商步骤：

1.确定除数接近的整十数；

2.估算商；

3.判断商的调整（四舍五入）；

4.计算调整后的商。

七、作业设计

1.完成练习本上的相关练习题；

2.家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸

拓展延伸：让学生思考在实际生活中，还有哪些地方可以运用四舍五入调商的方法？如何运用？鼓励学生在日常生活中发现数学的价值，培养学生的数学素养。

重点和难点解析

一、教学内容细节

本节课的教学内容主要涉及苏教版小学数学四年级上册第五单元《四舍五入调商学习方法》。具体内容包括：理解四舍五入调商的概念、掌握四舍五入调商的步骤以及灵活运用四舍五入调商解决实际问题。这些内容是本节课的核心，需要学生在课堂上充分理解和掌握。

二、教学目标细节

1.理解四舍五入调商的概念：学生需要理解在除法计算中，当除数接近整十数时，可以通过四舍五入的方法来估算商，以简化计算过程。

2.掌握四舍五入调商的步骤：学生需要掌握四舍五入调商的四个步骤，包括确定除数接近的整十数、估算商、判断商的调整（四舍五入）以及计算调整后的商。

3.灵活运用四舍五入调商解决实际问题：学生需要在实际计算中运用四舍五入调商的方法，提高计算的准确性和效率。

三、教学难点与重点细节

重点：掌握四舍五入调商的步骤和方法。学生需要通过练习和实际操作，熟悉并掌握四舍五入调商的四个步骤，包括确定除数接近的整十数、估算商、判断商的调整（四舍五入）以及计算调整后的商。

难点：理解在什么情况下使用四舍五入调商，以及如何判断商的调整。学生需要理解当除数接近整十数时，可以使用四舍五入调商的方法来简化计算。同时，学生需要学会如何判断商的调整，即判断商的个位数是大于等于5还是小于5，从而决定是向上还是向下调整商。

四、教具与学具准备细节

教具包括PPT、黑板、粉笔，用于展示和讲解四舍五入调商的步骤和方法。学具包括练习本、笔、计算器，用于学生自主练习和计算。

五、教学过程细节

1.情景引入：创设一个实际问题情境，如“小明有32个糖果，他想平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个糖果？”引导学生思考如何解决这个问题。

2.自主探究：让学生尝试解决这个问题，引导学生发现当除数接近整十数时，可以直接估算商，从而引出四舍五入调商的概念。

4.例题讲解：教师出示典型例题，引导学生按照四舍五入调商的步骤进行计算，讲解每一步的操作方法。

5.随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正错误。

六、板书设计细节

板书设计如下：

四舍五入调商步骤：

1.确定除数接近的整十数；

2.估算商；

3.判断商的调整（四舍五入）；

4.计算调整后的商。

七、作业设计细节

1.完成练习本上的相关练习题：学生需要独立完成练习本上的题目，巩固所学内容。

2.家长签字确认：家长需要检查孩子的作业完成情况，并签字确认。

八、课后反思及拓展延伸细节

1.课后反思：教师需要反思本节课的教学效果，观察学生对四舍五入调商的掌握情况，思考如何改进教学方法，以更好地帮助学生理解和掌握。

2.拓展延伸：教师可以鼓励学生在日常生活中发现数学的价值，例如在购物时运用四舍五入调商的方法估算价格，培养学生的数学素养。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解四舍五入调商的步骤时，使用清晰的语音和适中的语调，确保学生能够听懂并跟