课题申报书：“结构—情境”视野下家政女工的身份认同研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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“结构—情境”视野下家政女工的身份认同研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

在当今社会，家政女工作为一支重要的劳动力队伍，其身份认同问题逐渐引起了广泛关注。然而，现有的研究多集中在家政女工的劳动权益、社会地位等方面，对于其身份认同的研究相对较少。此外，现有的研究多采用单一的研究视角，缺乏对家政女工身份认同的全面、深入的分析。

（二）选题意义

理论意义：本研究旨在丰富和发展家政女工身份认同的理论体系，为相关领域的理论建设提供新的视角和思路。

实践意义：通过本研究，可以深入了解家政女工的身份认同现状，为相关政策制定提供参考，促进家政女工的权益保障和社会地位的提升。

（三）研究价值

学术价值：本研究将运用“结构—情境”理论，对家政女工的身份认同进行深入分析，有助于拓展家政女工研究的理论视野。

社会价值：本研究将为家政女工的身份认同问题提供新的解决方案，有助于促进家政女工的权益保障和社会地位的提升。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

揭示家政女工身份认同的现状和特点。

分析“结构—情境”因素对家政女工身份认同的影响。

提出促进家政女工身份认同的对策建议。

（二）研究对象

本研究以家政女工为研究对象，重点关注其身份认同问题。

（三）研究内容

家政女工身份认同的现状调查。

“结构—情境”因素对家政女工身份认同的影响分析。

促进家政女工身份认同的对策建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本研究将遵循“问题提出—理论分析—实证研究—对策建议”的研究思路，首先明确研究问题，然后运用“结构—情境”理论进行理论分析，接着通过实证研究揭示家政女工身份认同的现状和特点，最后提出促进家政女工身份认同的对策建议。

（二）研究方法

本研究将采用文献分析法、问卷调查法、访谈法等多种研究方法，以确保研究的全面性和科学性。

（三）创新之处

理论创新：本研究将运用“结构—情境”理论，对家政女工的身份认同进行深入分析，有助于拓展家政女工研究的理论视野。

方法创新：本研究将采用多种研究方法，确保研究的全面性和科学性。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

本研究团队具有丰富的教育科研经验和家政女工研究背景，具备开展本课题研究的基础。

（二）保障条件

研究团队：本研究团队由教育科研专家、家政女工研究学者等组成，具备丰富的研究经验和能力。

数据来源：本研究将依托家政女工相关数据库和调查数据，确保数据的真实性和可靠性。

研究经费：本研究将争取相关科研经费支持，确保研究的顺利进行。

（三）研究步骤

确定研究问题和目标。

收集和整理相关文献，进行理论分析。

设计问卷和访谈提纲，进行实证研究。

分析研究数据，撰写研究报告。

提出促进家政女工身份认同的对策建议。

总之，本研究将以“结构—情境”视野，对家政女工的身份认同进行深入研究和分析，为相关领域的理论建设提供新的视角和思路，同时为家政女工的权益保障和社会地位的提升提供参考和借鉴。

（课题设计论证共1269字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。

3、实践应用与可行性

课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。

4、文献综述与理论基础

课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现状和发展趋势有清晰的认识，也是评审的重要考量。

5、研究规范与完整性

课题的研究过程是否符合学术规范，研究报告是否结构完整、逻辑清晰、表述准确，以及是否遵循了相关的伦理原则，是评审不可忽视的方面。