初中道德与法治_师生交往教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

教学基本信息

课题第六课《师生之间》——师生交往

单元第三单元师长情谊

学科道德与法治学段第一学段年级初一年级

教材书名：义务教育教科书《道德与法治》七年级上册出版社：人民教育出版社

1.教学背景分析

1、教材分析

（1）课标要求：

课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。该部分课程，目标是：逐步掌握交

往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法，努力建立良好的人际关系。具体对应的内容标准

是：“1.4了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的

感情。”

（2）整体感知教学内容

本课内容是第六课《师生之间》的第二框内容。第一框《走近老师》引导学生从多层面、多角

度认识和理解教师这一职业群体，从而更好地认识身边的教师，学会接纳尊重不同风格的老师，在

此基础上第二框《师生交往》培养学生与教师积极沟通的意识和能力，帮助他们学会恰当处理师生

之间可能出现的矛盾与冲突，增进师生之间的理解和情谊。

2、学情分析：

师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进

其健康成长具有重要意义。在现实生活中，学生一方面具有向师性，另一方面随着年龄的增长和自

我意识、独立意识的增强、获取信息多元化等因素的影响，学生可能会对老师的权威性产生质疑。

由于教师和学生的角色差异，师生之间可能会产生矛盾和冲突，有些学生不能正确理解教师，不善

于与教师进行有效的沟通与交流，不善于用积极的方式增进与教师的感情，不能正确对待教师的表

扬与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至有的学生会讨厌老师、讨厌学习。所以引导学生理解老

师、体谅老师、尊敬老师，从而达成师生和谐、亦师亦友的亲密关系成为本课主要内容。

2.教学目标(含重、难点)

【教学目标】

情感、态度和价值观目标：

主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。

愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，构建和谐的师生关系。

能力目标：

掌握与教师进行有效沟通的方法与技巧。

学会正确对待老师的表扬与批评。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

在日常生活中以实际行动尊重老师，建立起和谐的师生关系。

知识目标：

知道师生交往的良好状态。

知道师生交往的意义。

【教学重点】掌握与教师进行有效沟通的方法与技巧

【教学难点】在日常生活中以实际行动尊重老师

【教学方法】情境案例

【教学资源】案例故事、视频

3.教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课PPT出示小丽和妈妈的对话

话题一：篮球场上的老师一样吗？看对话内容

通过设置对话情

提问：同学们，妈妈说老师所处的环境不一样，分享事例境帮助学生了解

角色就不一样。你们能结合自己的例子帮我一下