苏教版小学数学分数乘法教案教学设计.docxVIP

一、教学内容

本节课的教学内容来自苏教版小学数学四年级下册第七单元《分数乘法》。该章节主要内容包括：分数乘整数的意义及计算法则；整数乘分数的意义及计算法则；分数乘分数的意义及计算法则。

二、教学目标

1.学生能够理解分数乘整数、整数乘分数和分数乘分数的意义，掌握其计算法则。

2.学生能够运用所学的分数乘法知识解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：分数乘分数的计算法则及实际应用。

2.教学重点：分数乘整数、整数乘分数和分数乘分数的意义及计算法则。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、课件。

2.学具：练习本、笔、分数乘法计算器。

五、教学过程

1.实践情景引入：假设有一个长方形，长是3/4米，宽是2/5米，求这个长方形的面积。

2.讲解分数乘整数的意义及计算法则：分数乘整数，就是将分数的分子与整数相乘，分母不变。例如：2×3/4=6/4=11/2。

3.讲解整数乘分数的意义及计算法则：整数乘分数，就是将整数与分数的分子相乘，分母不变。例如：3×2/5=6/5。

4.讲解分数乘分数的意义及计算法则：分数乘分数，就是将两个分数的分子相乘，分母相乘。例如：2/3×3/4=6/12=1/2。

5.例题讲解：

例1：计算2×3/4。

解答：6/4=11/2。

例2：计算3×2/5。

解答：6/5。

例3：计算2/3×3/4。

解答：6/12=1/2。

6.随堂练习：

（1）计算4×5/6。

答案：10/6=5/3。

（2）计算4/5×6/7。

答案：24/35。

7.分数乘法的运用：用所学的分数乘法知识，解决引入部分的实际问题。

解答：长方形的面积=3/4×2/5=6/20=3/10（平方米）。

六、板书设计

1.分数乘整数：2×3/4=6/4=11/2。

2.整数乘分数：3×2/5=6/5。

3.分数乘分数：2/3×3/4=6/12=1/2。

七、作业设计

（1）7×2/9。

答案：14/9。

（2）5/8×8/15。

答案：40/120=1/3。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：通过本节课的教学，学生对分数乘法有了基本的理解和掌握，但在实际应用中，仍需加强练习，提高解题速度和准确率。

2.拓展延伸：分数乘法的实际应用，如在烹饪、建筑等行业中的具体运用。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

教学难点：分数乘分数的计算法则及实际应用。

教学重点：分数乘整数、整数乘分数和分数乘分数的意义及计算法则。

二、重点解析

分数乘分数的计算法则及实际应用是本节课的教学难点，也是重点。这部分内容较为抽象，对于学生来说理解起来有一定难度。因此，在教学过程中，需要通过实例讲解、互动提问、练习巩固等方法，帮助学生理解和掌握分数乘分数的计算法则，并能够运用到实际问题中。

1.实例讲解：通过具体的例子，如2/3×3/4，讲解分数乘分数的意义及计算法则。将两个分数的分子相乘，分母相乘，得到6/12，再进行约分，得到1/2。通过这样的实例，让学生明白分数乘分数的计算过程。

2.互动提问：在讲解过程中，教师可以提问学生：“分数乘分数是什么意思？”“如何进行分数乘分数的计算？”等问题，引导学生思考和回答，从而加深对分数乘分数的理解。

3.练习巩固：在讲解完分数乘分数的计算法则后，教师可以布置一些练习题，让学生独立完成，如计算2/5×4/7、3/8×4/9等。通过练习，让学生巩固所学知识，提高解题能力。

4.实际应用：将分数乘分数的计算法则运用到实际问题中，如计算一个长方形的面积、计算物品的折扣等。通过这些实际问题，让学生明白分数乘分数在生活中的应用，提高解决问题的能力。

分数乘分数的计算法则及实际应用是本节课的教学难点和重点。通过实例讲解、互动提问、练习巩固等方法，可以帮助学生理解和掌握这部分内容，并能够运用到实际问题中。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解分数乘分数的概念和计算法则时，教师应使用简洁明了的语言，语调要生动有趣，以便激发学生的学习兴趣。通过举例和提问，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思维能力。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解实例和练习时，可以适当留出时间让学生独立思考和解答，同时教师要巡回走动，及时给予学生个别辅导和指导。

3.课堂提问：通过提问引导学生思考和回答问题，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。在提问时，教师要注意问题的难易程度，既要让学生能够回答出来，也要有一定的挑战性，以激发学生的学习动力。

4.情景导入：在引