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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
学历案
课题人民币的认识课时1
【课标要求】
1.在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的
的计算。
2.能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
【学习目标】
1.认识各种面值的人民币，知道“1元=10角，1角=10分”。
2.通过换钱的活动，体会“元”、“角”、“分”之间的关系，感受数学
知识与现实生活的密切联系。
3.学会合理使用零花钱，知道如何爱护人民币。
【评价任务】
1、认出不同面值的人民币和说出辨认方法。
2、知道元角分之间的关系，能够换钱。
3、会合理使用零花钱。
【资源与建议】.
1、本节课是基于学生在生活中已有了一些认识和使用人民币经验的基础上教
学的。学生通过掌握人民币的基本知识，懂得如何使用人民币，提高社会实践
能力，感受数学与生活的密切联系。
2.本节课由给学生讲述人民币的知识引入，出示情境图，引导学生观察情境图，
提出数学问题，并通过活动进行探讨。在人民币的认识中，引导学生借助生活
经验对人民币按照不同的标准进行分类，如按材质分为硬币和纸币，按单位分
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
学历案
为元、角、分等，渗透分类思想。
3、本课的重点是认识各种面值的人民币，认识人民币的单位“元”、“角”、“分”，
知道1元＝10角，1角＝10分。本课的难点是知道1元＝10角，1角＝10分，
并能进行人民币的兑换。
【学习过程】
学习活动一：认识1元、1角、1分的人民币
1、创设情景，提出问题
谈话：同学们，你们有储蓄罐吗？（有）小朋友阳阳也有自己的储蓄罐，
今天，他将和妈妈一起整理自己的零花钱，咱们也来看看吧。
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
学历案
课件出示教材中的情境图。
谈话：通过观察，你有什么发现？
预设：
生1：阳阳有很多零花钱，他先将钱分类。
生2：阳阳的零花钱有100元的，50元的，20元的，10元的……
谈话：你能提出什么问题？
预设：
生1：你认识1元、1角和1分吗？
生2：你认识这些钱（或人民币）吗？
……
谈话：你们知道吗，咱们国家使用的钱叫人民币。这节课，我们就一起来
认识人民币。揭示课题，并板书。
2、认识1元、1角、1分。
（1）出示课件：1元、1角、1分的纸币和硬币。
谈话：我给大家带来了一些不同面值的人民币，你们认识吗？
3、出示学习任务和评价标准。
学习任务一
1、认出不同面值的人民币,小组说一说他们的名字和用途。
2、观察1元、1角、1分的纸币和硬币，小组交流辨认不同面值人民币的方
法。
评价标准（最高）
1、认出不同面值的人民币,说他们的名字和用途+2分
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
学历案
2、说出辨认不同面值人民币的方法。+2分
4、学生明确学习任务和评价标准，先观察信封里的人民币学生根据生活经验
回答。
谈话：你是怎么知道的？先独立思考，再将你的好方法在小组内交流，看
哪个小组的办法最合理。
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