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苏教版小数加减法教案中的教学内容解析分享

一、教学内容

1.小数加减法的意义：让学生理解小数加减法的含义，明白小数加减法在实际生活中的应用。

2.小数点对齐的方法：培养学生掌握小数点对齐的技巧，提高运算速度和准确性。

3.小数加减法的运算步骤：让学生掌握小数加减法的运算步骤，能够独立完成小数加减法的计算。

4.小数加减法的应用：培养学生运用小数加减法解决实际问题的能力。

二、教学目标

1.让学生掌握小数加减法的运算方法，能够正确、迅速地进行小数加减法的计算。

2.培养学生运用小数加减法解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。

3.培养学生认真审题、细心计算的良好习惯，提高学生的运算准确率。

三、教学难点与重点

重点：小数加减法的运算步骤和运算方法。

难点：小数点对齐的技巧和小数加减法在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：练习本、笔、小数卡片、计数器。

五、教学过程

1.实践情景引入：创设购物场景，让学生观察价格标签上的小数，引出小数加减法的实际应用。

2.讲解小数加减法的意义：讲解小数加减法在实际生活中的应用，让学生明白小数加减法的意义。

3.演示小数点对齐的方法：通过多媒体动画演示，让学生直观地理解小数点对齐的方法。

4.讲解小数加减法的运算步骤：引导学生掌握小数加减法的运算步骤，进行例题讲解。

5.随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固小数加减法的运算方法。

6.应用拓展：让学生运用小数加减法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

六、板书设计

板书设计如下：

小数加减法

1.小数点对齐

2.相同数位对齐

3.按整数加减法法则进行计算

七、作业设计

（1）2.3+1.5=

（2）5.62.1=

（3）3.8+4.2=

答案：

（1）2.3+1.5=3.8

（2）5.62.1=3.5

（3）3.8+4.2=8

（1）妈妈买了2.5千克苹果，每千克3元，一共花了多少钱？

（2）小华有5.6元，他买了一支0.8元的铅笔，还剩下多少钱？

答案：

（1）2.5×3=7.5（元）

（2）5.60.8=4.8（元）

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过创设实践情景，让学生掌握了小数加减法的运算方法，能够在实际问题中灵活运用。但在教学过程中，要注意引导学生从小数点对齐入手，避免学生在计算过程中出现错误。同时，可以适当增加一些富有挑战性的拓展题目，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

重点和难点解析

一、小数点对齐的方法

小数点对齐是小数加减法计算的关键步骤，对于学生来说是一个容易出错的地方。在教学中，需要特别强调小数点对齐的重要性，并通过具体例子让学生理解小数点对齐的技巧。

例如，计算2.3+1.5时，将两个数写成加法算式：

2.3

+1.5

_____

然后，从小数点开始对齐，也就是将两个数的小数点对齐，如下：

2.3

+1.5

_____

2.3

+1.5

_____

二、小数加减法的运算步骤

小数加减法的运算步骤是学生掌握小数加减法的重要基础。在教学中，需要通过例题讲解和随堂练习，让学生逐步掌握小数加减法的运算步骤。

以计算5.62.1为例，小数减法的运算步骤如下：

1.将两个数写成减法算式：

5.6

2.1

_____

2.小数点对齐，如下：

5.6

2.1

_____

5.6

2.1

_____

3.按照整数减法的法则进行计算，即从右往左依次相减，如果被减数小于减数，需要从前一位借位。最终得到的结果是3.5。

三、小数加减法的应用

小数加减法在实际生活中有广泛的应用。在教学中，需要引导学生关注实际问题，培养学生运用小数加减法解决实际问题的能力。

例如，妈妈买了2.5千克苹果，每千克3元，一共花了多少钱？这个问题可以通过小数加减法来解决。计算苹果的总价，即：

2.5×3=7.5（元）

所以，妈妈一共花了7.5元。

另一个例子是，小华有5.6元，他买了一支0.8元的铅笔，还剩下多少钱？这个问题也可以通过小数加减法来解决。计算小华买铅笔后剩下的钱，即：

5.60.8=4.8（元）

所以，小华买完铅笔后还剩下4.8元。

在教学中，教师需要通过创设丰富的实际问题情境，引导学生运用小数加减法解决实际问题，提高学生的数学应用意识。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解小数点对齐和小数加减法的运算步骤时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。通过举例子的方式，让学生更容易理解和掌握。

2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，可以