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初中英语单元作业设计参考样例

（说明：本单元作业设计是以外研版初中英语教材为例。为了更好地发挥单元作

业设计的导、示范作用，我们在名称上作了调整。其中的单元表示的是外研版教

材的模块，课的是外研版教材的单元。）

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

Module6

英语七年级第二学期外研版

Aroundtown

单元组织方式口自然单元。重组单元

序号教学内容课型课时

Couldyoutellmehowtogettothe

课时

1听说第1、2课时

NationalStadium?

信息

2TheLondonEyeisonyourright.读写第3、4课时

3Languageinuse复习应用第5课时

二、单元分析

-（）课标要求

本单元主题内容为“人与社会”，话题为“居住环境与旅游”。教材选编了

多模态语篇，包括对话、导游解说词、说明文等连续性文本和图表、图示等非连续

性文本以及音频、视频等。根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简

称《课程标准》）要求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意

识等方面对本单元的课程内容进行分析。

1.语言技能：听懂关于问路和路的简短对话；用英语问路和路；读懂对地

图或者某一个地方的描述；清楚地用书面文字给他人路；根据地图讲清路线，描述

出某个地点的具体位置。

2.语言知识：学习问路和路过程中涉及到的“bank,museum,bookshop,

square,postoffice”等/也点名词和“opposite,near,across,along,above,past,up,down,

1

infrontof，等方位介词（短语）；在问路或路的过程中选择符合交际场合和交

际对象身份的语言形式，如“Canyoutellmethewayto...?/Couldyoutellmetheway

to...?”等表达礼貌问路，使用“Goacross...andyoull.../Goalongthestreetandturn

lefiat...”等表达准确路；理解问路和路用语的语气和语调，以此来感知说话

人的意图和态度。

3.情感态度：积极参加综合运用英语的实践活动，善于表达歉意、感谢或乐

于助人等情感态度，保持良好的人际关；乐于了解他国文化，对家乡产生热爱之

情。

4.学习策略：将语言学习与实践运用结合起来，学会看地图、用地图，并根

据描述画出准确的路线图；在问路和指路时会注意礼貌和礼节。

5.文化意识：通过学习问路和指路的方式以及对伦敦著名景点游览